24.“诺曼底号”遇难记第二课时（课件）-2022-2023学年四年级语文下册同步备课（部编版）

24 “诺曼底号”遇难记 统编版小学语文四年级下册 （第二课时） 回忆上节课内容，试着任选词语，概括课文内容。 一片漆黑 一个幽灵 阴惨惨 阴森森 惊恐万状 失魂落魄 你推我搡 不可开交 忠于职守 做人之道 英雄壮举 一尊雕像 （环境） （乘客） （船长） 读第10～13自然段，“诺曼底号”刚刚遇难时，乘客和船长各有什么表现？圈出关键的词语，写下你的阅读感受。 震荡可怕极了。一刹那间，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，人们半裸着身子，奔跑着，尖叫着，哭泣着，惊恐万状，一片混乱。海水哗哗往里灌，汹涌湍急，势不可当。轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。 从这段话中你读出了什么？ 乘客的表现 一刹那间，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，人们半裸着身子，奔跑着，尖叫着，哭泣着，惊恐万状，一片混乱。 从这段话中你读出了什么？ 写出了当时场面的混乱，人们的惊恐万状。 海水哗哗往里灌，汹涌湍急，势不可当。轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。 从这段话中你读出了什么？ 写出了海水非常汹涌，情况非常危急。 震荡可怕极了。一刹那间，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，人们半裸着身子，奔跑着，尖叫着，哭泣着，惊恐万状，一片混乱。海水哗哗往里灌，汹涌湍急，势不可当。轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。 将自己体会到的在朗读中体现出来。 除了写甲板上乱得不可开交，还有没有写其它地方乱得不可开交？ 船员赶紧解开救生艇的绳索。大家一窝蜂拥了上去，这股你推我搡的势头，险些儿把小艇都弄翻了。奥克勒福大副和三名工头拼命想维持秩序，但整个人群因为猝然而至的变故简直都像疯了似的，乱得不可开交。几秒钟前大家还在酣睡，蓦地，而且，立时立刻，就要丧命，这怎么能不叫人失魂落魄！ 救生艇上，乱得不可开交 船员赶紧解开救生艇的绳索。大家一窝蜂拥了上去，这股你推我搡的势头，险些儿把小艇都弄翻了。奥克勒福大副和三名工头拼命想维持秩序，但整个人群因为猝然而至的变故简直都像疯了似的，乱得不可开交。几秒钟前大家还在酣睡，蓦地，而且，立时立刻，就要丧命，这怎么能不叫人失魂落魄！ 《泰坦尼克号》海难来临时，乱得不可开交的场面 慌乱的人们知道，二十分钟后船即将沉没，他们逃生的时间只有二十分钟左右，可最终他们都逃生了，是谁救了他们? 哈尔威船长站在指挥台上，大声吼喝：“全体安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把六十人救出去！” 沉着果敢 指挥有方 忠于职守 船长的表现 “哪个男人胆敢抢在女人前面，你就开枪打死他。” 研读对话，感受语言的特点。 “洛克机械师在哪儿？” “船长叫我吗？” “炉子怎么样了？” “海水淹了。” “火呢？” “ 灭 了 。 ” “机器怎样？” “停了。” 船长喊了一声：“奥克勒福大副？” 大副回答：“到！” 船长问道：“还有多少分钟？” “二十分钟。” “够了，”船长说，“让每个人都下到小艇上去。奥克勒福大副，你的手枪在吗？” “在，船长。” “哪个男人胆敢抢在女人前面，你就开枪打死他。” “洛克机械师在哪儿？” “船长叫我吗？” “炉子怎么样了？” “海水淹了。” “火呢？” “ 灭 了 。 ” “机器怎样？” “停了。” 船长喊了一声：“奥克勒福大副？” 大副回答：“到！” 船长问道：“还有多少分钟？” “二十分钟。” “够了，”船长说，“让每个人都下到小艇上去。奥克勒福大副，你的手枪在吗？” “在，船长。” “哪个男人胆敢抢在女人前面，你就开枪打死他。” “洛克机械师，你在哪里？” “船长，您是在叫我吗？” “没错，洛克机械师，炉子现在怎么样了？” “被海水淹了，船长，没法用了。” “那么火呢？” “灭了，船长。” “哦，天哪，机器怎么样了？” “停了，已经不能工作了，情况非常糟糕。” 船长问洛克机械师：洛克机械师在哪儿？” 机械师问：“船长叫我吗？” 船长提高嗓门儿：“炉子怎么样了？” 机械师干脆地回答：“海水淹了。” 船长继续问：“火呢？” 机械师继续给出明确的答案：“灭了。” 船长还是不死心，继续问：“机器怎样？” 机械师回答：“停了。” 对比阅读 “洛克机械师在哪儿？” “船长叫我吗？” “炉子怎么样了？” “海水淹了。” “火呢？” “ 灭 了 。 ” “机器怎样