1.4 速度变化快慢的描述-加速度 教学设计 -2022-2023学年高一上学期物理人教版（2019）必修第一册

教 案 学年 高一 学科 物理 任课 教师 备课时间： 9 月 12 日 授课时间： 9 月 15 日（1班） 9月8日（2班） 备课 组长 课题 1.4速度变化快慢的描述-加速度 课型 新课 复习提问设计的问题 速度的定义式是什么？X-t图像的斜率代表了什么？斜率的大小和正负代表了什么？ 预设时间：0s 新课导入及情景创设 大家观看课件中的视频，轿车和飞机的速度同样是从0km/h-100km/h，但是二者所用的时间不同，如何描述二者的区别呢？ 二者虽然速度变化相同，但是所用时间不同，那么如何描述物体运动变化的快慢呢？ 预设时间：60s 教 学 目 标 及 解 析 1.知道加速度的定义，定义式和单位。 2.了解加速度的矢量性，会根据速度与加速度的方向关系判断物体的运动性质。 3.体会比值定义法在科学研究中的应用。 4.会应用v-t图像计算加速度的,大小。 预设时间：30s 主要知识点及拓展内容 【教学重点】 1.知道速度v,速度变化量Δv与速度变化率Δv/Δt的区别，理解加速度的概念。 2.学习并体会用物理量之比定义新物理量的方法 3.会根据速度变化的方向判断加速度的方向，并结合速度的方向判断运动性质。 【教学难点】 1.根据v-t图像分析，计算加速的的大小。 2.理解加速度与速度，速度变化量和速度速度变化率之间的区别与联系，并会分析生活中的运动事例。 中高考考点考查方式及所占分值比例 本节课内容为基础内容，高考中帮助学生分析提干理解物理意义，暂不占分。 重点讲解内容（限时20分钟内） 设计思路 【教师提问】同学们观察课件中不同交通工具，同样的速度用不同时间才会达到，那么如何描述速度的变化快慢呢？提示:可以回忆我们速度的公式v=Δx/Δt 【学生回答】可以使用Δv/Δt? 【知识梳理】同学们回答的很对，老师将大家的回答总结一下， 1、 加速度 1.定义：速度变化量和发生这一变化所用时间的比值叫加速度 2.定义式： 3.物理意义：描述物体运动速度变化快慢的物理量. 4.单位：米每二次方秒,符号是m/s2或m•s-2,常用单位cm/s2. 5.加速度是矢量,既有大小，又有方向。 【课堂引入】既然加速度是矢量，那么它的方向如何判断呢？ 【学生回答】它的方向应与速度的方向相同 【教师总结】由公式可知， a的方向应该与∆v的方向一致。确定了∆v的方向也就确定了a的方向。 【知识梳理】1.加速直线运动 2.减速直线运动 3、匀速直线运动 vt=v0 【教师引入】经过刚刚的学习我们知道了加速度的大小，方向，和求法。那么现在老师来总结一下咱们最近学过的速度，速度变化量，加速度的比较。 【知识梳理】 【教师引入】 我们学过了v-t图像，那么结合本节课刚刚学过的知识，v-t图像的斜率代表了什么？ 【学生回答】v-t图像的斜率可能代表的是加速度。 【教师总结】同学们的回答是正确的。那么下面我给大家总结一下。 【知识梳理】（一）v-t图像物理意义 1.可以读出任意一个时刻对应的速度，也可以读出物体在任意一个速度时所对应的时刻； 2.可以求出任意一段时间内的速度变化量； 3.速度的方向： ①速度图像在t轴上方，速度为正； ②速度图像在t轴下方，速度为负。 （2） v-t图像的斜率 1.v-t图像的斜率表示物体的加速度。 2.v-t图像的斜率越大，说明加速度越大，物体速度变化的越快。 3.v-t图像的斜率为正，说明物体加速度方向与正方向一致，图像向上倾斜； 4.v-t图像的斜率为负，说明物体加速度方向与正方向相反，图像向下倾斜。 （三）几种常见v-t图像 ①物体沿正方向做v0≠0的匀减速直线运动 ②物体沿负方向做v0=0的匀加速直线运动 ③代表物体沿正方向做a逐渐增大的加速直线运动 ④代表物体沿正方向做a逐渐减小的加速直线运动 通过对上节课速度的复习，引入加速度的概念，同时运用生活中的实例将，让学生们明白，加速度实际为速度变化的快慢。并将例子具体分析，引导学生明白直线运动中加速和减速的区别。并总结区分速度，加速度，速度变化量的区别。 小组讨论问题（要求必须有讨论价值） 思考：如何判断直线运动中“加速”或“减速”？ a与v同向（加速直线运动）a与v反向（减速直线运动） 说明：a的正负，只表示加速度的方向与正方向的关系，不表示物体是加速还是减速。 预设讨论时间：4分钟 巩固训练配题（应分基础题，能力题） 【典例1】关于加速度表达式的下列说法，正确的是（　） A．利用求得的加速度是时间Δt内的平均加速度 B．a不变时,Δv与a的方向不一定相同 C.表示速度的变化率，是标量 D．加速度a与Δv成正比，