1.2 哲学的基本问题 课件-2022-2023学年高中政治统编版必修四哲学与文化

1.从本义看，哲学是一门热爱智慧、追求智慧的学问，它致力于从总体上把握人与世界的关系。 2.从起源看，哲学产生于人类的实践活动，起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考。 3.从与时代关系看，任何哲学都是一定社会和时代精神生活的构成部分，是一定社会和时代的经济政治在精神上的反映。 4.从与世界观的关系看，哲学是关于世界观的学问，是系统化、理论化的世界观。 5.从世界观和方法论的关系看，哲学既是世界观，也是方法论，是世界观和方法论的统一。 6.从与具体科学的关系看，哲学是对具体科学知识的概括和总结。 温故知新 1 【阅读与思考】（导入新课） 有人说哲学研究宇宙中的大问题，有人说哲学研究人生问题，也有人说哲学研究人类认识的问题。 ●哲学研究的问题有很多，其中有没有一个贯穿哲学发展始终并且把不同哲学区分开来的基本问题？ 2 恩格斯在《路德维希·费尔巴哈和德国古典哲学的终结》中首次提出:“全部哲学，特别是近代哲学的重大的基本问题，是思维和存在的关系问题。”从此以后，这个哲学基本问题就成为人们看待哲学和哲学史的重要标准，以此对于一切可能的哲学思想进行划分和归类，其影响十分深远。 【阅读与思考】 3 第 一 课 第二框.哲学的基本问题 4 Contents 如何用哲学基本问题认识世界？ 环节一 阅读分享，深度理解哲学的基本问题 环节三 议学合作，探析哲学基本问题的原因 环节二 观点辨析，判定唯物主义和唯心主义 5 环节一 阅读分享，深度理解哲学的基本问题 6 （意识与物质的关系问题） 环节一 阅读分享，深度理解哲学的基本问题 7 存在（物质）：意识以外的一切事物,如：地球、生物、环境、国情、磁场等可见或不可见的不以人的意志为转移的并为人的意识所反映的客观实在。（客观性的东西) 思维（意识）：人脑对客观存在的反映，如：思想，理念，经验，观念，感觉，计划，目标等意识形态（主观性的东西）。 ①思维—存在相搭配，意识—物质相搭配，不要混淆使用。 ②在现实生活中，思维与存在的关系问题表现为主观与客观的关系。 ③“物质和意识的关系”不同于“物质和意识的辩证关系”。 1.漂亮的语文老师 2.某同学制定的期末复习计划 3.成功发射的神州十四号飞船 4.社会主义核心价值观 5.红河州第一中学 6.摆在教室里的课桌椅 环节一 阅读分享，深度理解哲学的基本问题 1、【概念区分】思维与存在 注意 区分下列表述那些属于思维？哪些属于存在？ 8 环节一 阅读分享，深度理解哲学的基本问题 ★穿越时空走近先哲：阳明看花 王阳明认为天下无心外之物，所有的痛楚都来自于内心的无知。在《传习录》当中记述：有一天，王阳明跟朋友们一同到南镇游玩，他朋友指向岩石中的有一朵花，就问王阳明：“天下无心外之物，如此花树在深山中自开自落，于我心亦何相关？”王阳明回答说：“你未看此花时，此花与汝心同归于寂；你来看此花时，此花颜色一时明白起来，便知此花不在你的心外。 提示：明代著名哲学家王阳明提出“眼开则花明，眼闭则花寂”是说花开因为人能感受到，花落是因为人感受不到，认为主观感觉（意识）决定物质，或者思维决定存在，属于唯心主义观点，是关于世界本原的认识。 9 南北朝时,齐朝宰相肖子良的府内,名流云集,高僧满座。他们迷信佛教,大谈因果报应,宣扬人死后精神不亡。范缜指出:“形存则神存,形谢则神灭”。他把肖子良等一帮王公名流驳得哑口无言。 形——物质/存在 神——意识/思维 佛教：“人死后精神不亡。” “形存则神存,形谢则神灭”。 人体——物质/存在; 精神——意识/思维 提示：佛教强调意识决定物质，或者思维决定存在，是唯心主义观点； 范缜的观点则强调物质决定意识，或者思维决定存在，是唯物主义观点。 两个观点都是关于世界本原的认识。 环节一 阅读分享，深度理解哲学的基本问题 ★穿越时空走近先哲：形神之辩 庄子和他的朋友惠施（公元前370-前310）一起外出散步，走到一座桥上，只见桥下有很多鱼不停地游来游去，穿梭嬉戏，自由自在，好不惬意，于是： 庄子曰：“鯈鱼出游从容，是鱼之乐也。” 惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？” 庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？” 惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣！” 环节一 阅读分享，深度理解哲学的基本问题 ★穿越时空走近先哲：子非鱼 提示：惠子认为思维和存在不具有同一性， 即思维不能正确认识存在，这属于不可知论。 庄子认为思维能够正确认识存在，则称为可知论。 对思维和存在是否具有同一性的不同回答，划分为可知论和不可知论。 环节二 观点辨析，判定唯物主义和唯心主义 12 环节二 观点辨析，判定唯物主义和唯心