《习作：奇妙的想象》（教学设计）部编版语文三年级下册

三年级下册语文 《奇妙的想象》教学设计 【教学内容】   美国科学家爱因斯坦说过，想象力比知识更重要。发挥充分奇妙的想象是学生创作儿童诗的一个重要方法和途径。本节课，我在引导学生回顾课本所学的基础上，总结奇妙想象的方法，进行儿童诗仿写和创作。 【教学目标】 1.回顾所学课文，感受想象的奇妙。 2.根据课文片段，鼓励大胆地仿写想象儿童诗。 3.通过阅读优秀习作，总结想象的方法，进行儿童诗创编。 【教学重难点】   回顾所学课文，感受想象的奇妙，总结想象的方法。鼓励大胆想象，进行儿童诗创编。 【教学过程】 一、回顾课文，聚焦想象 师：同学们，美国科学家爱因斯坦说过，想象力比知识更重要。本单元我们学习了《宇宙的另一边》和《我变成了一棵树》两篇课文，你能从文中找到作者奇妙的想象吗？（预学单） 学生回顾交流分享。 二、自由仿写，发挥想象 师总结想象方法 （1）《宇宙的另一边》宇宙的另一边发生的事和这边相反，要反着想。  学生进行仿写：宇宙的这一边，我是一个男孩，但宇宙的另一边，____________________ （2）《我变成了一棵树》根据实际情况，为了满足自己的愿望。有意思的大胆想象。 学生进行仿写： 我真希望变成（           ）   这样就（                   ）  我心里想着（                   ） 三、习作例文，总结方法  1. 默读《一支铅笔的梦想》，思考：文中的铅笔都有哪些梦想？ 明确：溜出教室、跳进荷塘、来到小溪边、躲到菜园里、跑到运动场。 2.铅笔的梦想实现了，它要做些什么呢？ （相机板书） 3.总结方法 铅笔的五个梦想：想象的对象打破常规思维模式，做出有别于寻常的事，但和自身的特点有关联。 四、自主写作，大胆创编 铅笔还会有什么梦想？ 肥皂泡的梦想？ ？的梦想 五、习作互改，交流展示。 六、小结 同学们，今天这节课，我们一起在想象的奇妙海洋遨游，希望今后，大家还能多读书、多写作，为自己的文章插上想象的翅膀！ 七、作业布置 一花一世界，一叶一菩提。请同学们发挥自己奇妙的想象，变身小昆虫，在曼妙的昆虫世界畅游一番，创作一首儿童诗。 学科网（北京）股份有限公司 $