押福建卷第18-20题 非连续文本阅读-备战2023年中考语文临考题号押题（福建卷）

押福建卷第18-20题 非连续文本阅读 新课标在第四学段(7~9年级)学段目标与内容的“阅读”部分提出了:“阅读由多种材料组合、较为复杂的非连续性文本，能领会文本的意思，得出有意义的结论。" 非连续性文本阅读题是近年来中考语文命题的热点题型，许多考生面对这类考题，没有很好地把握各则材料之间的区别和联系，往往受到于扰信息的影响，不得要领。要么仅仅是对材料内容的概括，筛选不出要点信息:要么理解偏颇，答不到点子上，因而失分较多。 所谓非连续性文本，是相对于以句子和段落组成的连续性文本而言的阅读材料，多以新闻类、评述类文本和统计图表、图画等形式呈现，试题围绕着同一个主题把相关的文字材料。图片、表格等相关材料组合在一起，要求考生通过阅读分析、比较研究，从中提取有效信息，并用简洁明了的语言表达出来。主要考查： 1.筛选并整合文章中的重要信息，概括主要内容。 2.对文章中的重要语句作出解释，并利用文本信息作出合理判断。 3.能综合比较、分析、归纳多种信息，得出有意义的结论。 4.根据写作意图，对文章的观点及其证据的充分性等方面作出评价。 5.利用文本提供的事实、观点、方法等，解决生活实际问题。 非连续性文本的特点： 1.在内容上，多文本。非连续性文本大多由多种材料组成，除了文字之外，还有数据表格、图表和曲线图、图解文字、凭证单、说明书、广告、地图、清单、时刻表、目录、索引等，具有直观、简明、醒目、信息量大、概括性强、易于比较等特点，生活实用性突出，在现代社会中运用广泛。 2.在文体上，跨文体。非连续性文本不同于议论文、说明文等一般文章体裁，它强调各种文体的综合应用，把连续的线性思维和零散的点状、碎片思维有机结合起来，让我们在众多跳跃的信息中感知文本内容。 3.角度多元，但问题聚焦，主题具有集中性。 4.内容具有时代性。材料一般都散发着时代的温热，亟需考生了解关注的问题，体现阅读与生活日益紧密的特点。 非连续文本阅读解题思路 一、提取、筛选、整合、概括信息类 设问方式: 1.“xx”-词是什么意思? (或:请简要谈谈对“xx”词语的理解? 2.人们对该事件(现象)有哪些观点?请简要概括。 3.请概括某则材料的主要信息。 4.(选择题)阅读文本，选出下列理解和分析正确(错误)的一项。 5.概括或推断这种问题或现象出现的原因。 答题策略: 1.仔细审读题干，确定答题范围，在文本中找到相关信息的确切位置。 2.在信息区间筛选关键词句，提取有效信息，分点归纳作答。 3.对于选择题，要在文本中找到每个选项的出处，仔细比较选项和原文的差别，注意有无偷换概念、以偏概全、混淆时态、答非所问、无中生有、强加因果等问题。 选择题的答题步骤： (1)读材料：仔细阅读材料，论点句、限制词和时间点等信息要重点注意。(2)定范 围:根据各选项表述内容确定其在材料中的对应范围;(3)辨正误:根据材料仔细考察选项表述的正误。 二、图表信息题 图表是形象化的语言，直观简明，信息量密集，能综合考查考生捕捉信息，分析解释信息，并作出评价等诸多能力。因此，答题时要首先要看清楚图表的标题、内容，了解清楚图表说明的内容和比较的角度，对图表的内容有一个整体的认识。然后通过准确获取图表中的文字提示及细节等方面情况，汲取有价值的信息。 图表提取信息的方法: 1.读图表，提取表头或表头关键词； 2.提取横行记录的信息(横向对比)； 3.提取纵列记录的信息(纵向对比)； 4.把数字转换为文字后的用词要准确: (1)不出现具体数字、分数、小数、百分数，用相对应的文字代替; (2)数字只出现趋势(越来越…)、“最”值(最大或最小)、比较关系(A比B.…)。 5.将表头、横行、纵列关键信息和数字信息组合答题。 技巧点拨:“数据集中营”中数据较多，有四条，这就需要我们逐一细致阅读，进行分析归纳。数据一和数据二都是以图表的形式呈现的，这就需要用到读图表的相关信息。在答题中，尤其不要忽略表头中的年份，还要关注关键数据的变化及比较的年份。数据三和数据四都以文字的形式出现，相关信息可以进行整合归类。 三、漫画类题 漫画是一种具有讽刺性或幽默性的绘画，多从生活现象和政治事件中取材，通过夸张、比喻等手法，借以讽刺、批评或颂扬某些人或事。漫画一般主要有标题、注释文字 、画面三部分组成。 第一步:读画面，明白画中有什么。 1.看标题；.看画面；3.看画中字；4.关注夸张处。 第二步:联系现实展开想像，揣摩画外是什么。 1.先在画面中找出其讽刺、颂扬、批评的对象或行为(有标题的，一般多是标题)。要学会由“实”及“虚”，由表及里。 2.再看画面指向，联系并结合其余几则材料，对应相关现实，挖掘隐含信息，进一步提炼概括画面所揭示的主题一般可选用“反映”“讽刺”“揭露”“批评”等词语作为概括寓意的谓语中心词。 四、材料探究题