期末古诗词赏析过关练习卷-2022-2023学年语文六年级下册（部编版）

期末古诗词赏析过关练习卷-小学语文六年级下册部编版 一．古诗词赏析（共10小题） 1．诗词阅读。 清平乐•春归何处 [宋]黄庭坚 春归何处？寂寞无行路，若有人知春去处，唤取归来同住。 春无踪迹谁知？除非问取黄鹂，百啭无人能解，因风飞过蔷薇。 （1）根据这首词的内容，作者写的应是　 　时节，表现了强烈的　 　之情。 （2）阅读这首词，根据要求完成赏析。 词的上片，一个“　 　”字直接道出了作者的设想：有人知道春的去处，唤回与自己同住。词的下片，通过黄鹂“　 　”，写出了春天已过，初夏已来。整首词表达了词人对春天的　 　之情。 （3）这首词运用的最明显的修辞手法是什么？试分析这种手法使用的妙处。 　 　 （4）这首词的下片充满了奇妙的想象和美丽悠长的情味，请对此进行阐述。 　 　 2．诗词阅读。 卜算子•送鲍浩然之浙东 [宋]王观 水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。 才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。 （1）本词上、下片各写了什么？请作简要概括。 　 　 （2）上片“眼波横”“眉峰聚”的比喻有什么新巧、动人之处？“眉眼盈盈处”的丰富含意是什么？ 　 　 （3）下片四句用了三个“春”字，表达了词人怎样的情意？ 　 　 3．读《春雨》，比较《春夜喜雨》古诗，完成练习。 春 雨 周邦彦 耕人扶耒语林丘，花外时时落一鸥。 欲验春来多少雨？野塘漫水可回舟。 （1）这两首诗都表现了诗人对“春雨‘的喜爱之情。请概括两位诗人喜爱“春雨”的理由。 　 　 （2）虽然这两首诗抒发的情感相近，但在艺术表现上却有很多不同之处。你喜欢哪一首？请自选一个角度略作分析，说说自己偏爱其的理由。 　 　 4．课内阅读。 昔我往矣，杨柳依依。 今我来思，雨雪霏霏。 行道迟迟，载渴载饥。 我心伤悲，莫知我哀! （1）《采薇》（节选）选自《　 　》。“薇”指　 　。 （2）给多音字组词。 行 xíng　 　 háng　 　 载 zǎi　 　 zài　 　 （3）“依依”在诗中有什么作用？ 　 　 （4）这首诗表达了远征的战士怎样的思想感情？ 　 　 5．课外阅读。 瀑布联句 [唐]香严闲禅师、李忱 千岩万壑不辞劳，远看方知出处高。 溪涧岂能留得住，终归大海作波涛。 （1）诗以言志，说说这首诗表达了什么志向？采用了什么手法？ 　 　 （2）下面对这首诗的赏析，有误的一项是　 　。 A．首句抓住瀑布形成的曲折过程，赋予无生命之物以活生生的性格。“不辞劳”三个字有强烈的拟人色彩，充溢着赞美之情。 B．近看瀑布砯崖转石，跳珠倒溅；远观瀑布发现其有着高远的目标。此二句刻画了瀑布的突出特征，为后两句蓄势。 C．第三句照应第一句中的“千岩万壑”，是说山泉在岩壑中奔流会有重重阻挠，似乎劝它留步。然而小小的溪涧式的安乐并不能使它满足。 D．“岂能”与“终归”前后呼应，“作波涛”三字语极形象，令人如睹恣肆浩瀚、白浪如山的海涛景象。 6．课内阅读。 江上渔者 江上往来人， 但爱鲈鱼美。 君看一叶舟， 出没风波里。 （1）这首诗主要用了什么表现手法？有什么表达效果？ 　 　 （2）这首诗只有短短的四句话，却描写了两幅截然不同的画面，分别是什么？反映了什么？ 　 　 （3）这首诗表现了诗人什么样的思想感情？ 　 　 7．课内阅读。 马诗 [唐]李贺 大漠沙如雪，燕山月似钩。 何当金络脑，快走踏清秋。 （1）在诗的前两句中，“沙如雪”、“月如钩”描绘了边塞月夜怎样的景色？ 　 　 （2）诗的后两句，诗人通过慨叹马的命运来表现志士们怎样的思想感情？ 　 　 （3）在这首诗中作者运用了哪些写作方法？ 　 　 8．课内阅读。 早春呈水部张十八员外 天街小雨润如酥， 草色遥看近却无。 最是一年春好处， 绝胜烟柳满皇都。 （1）请用优美的语言描绘出“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”所展示的画面。 　 　 （2）这首诗用“草色遥看近却无”来描写早春，给人以无穷的美感和趣味。请把