5 合理消费 第一课时 （教案）-部编版道德与法治四年级下册

《合理消费》 第一课时 一、教学目标 1.通过填写、交流与修改心愿卡的过程，懂得哪些要求是合理的，哪些是不合理的，能够作出理性选择。 2.学习克制不合理购物欲望的方法，学会合理比较、自我克制的小妙招等合理实现愿望。 二、教学重难点 重点：通过填写、交流与修改心愿卡的过程，懂得哪些要求是合理的，哪些是不合理的，能够作出理性选择。 三、教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 课程导入（3分钟） （一）展示学习目标 （二）视频导入 1.展示视频：《你会冲动购物吗？》。 2.展示问题：说一说，那些年的“双十一” 你都后悔买了些啥？ 3.学生回答：略。 整体了解所学内容。 学生思考并回答问题。 明确本节课内容所需要掌握的内容点在哪里。 引导学生回忆双十一后悔买到的东西，帮助学生反思应该如何避免此类现象，引出本课。 小结揭题：看样大家都有过冲动消费的时候，今天这节课我们学习一下怎样才能避免这种情况。生活中有许多商品对我们具有吸引力，每个人都会有自己想要的东西，我们总是希望父母能够满足自己的需求。 探究新知 （一）我的购物心愿（17分钟） 1.活动一：购物心愿卡 （1）展示表格： （2）展示问题：你特别想要父母给你买哪些东西？ （3）学生填写：略。 （4）展示问题：请猜想一下，心愿卡上的愿望，爸爸妈妈都会满足吗？家长全部同意购物的有哪些同学?请举手示意。 （5）学生举手示意。 学生根据自己实际情况填写表格。 通过填写心愿卡与与调查，引导学生明白并非自己所有的购物需求都会被满足，带着这个疑问，引出下文。 教师总结：看样，当我们提出一些购物要求时，父母并不一定会完全满足我们。他们会根据具体情况作出决定。为什么父母会拒绝我们提出的一些购物要求？接下来我们一起研究一下。 （2） 作出理性选择（10分钟） 1.活动二：小组探究 （1）展示小组探究的内容和要求： （2）学生探究：略。 （3）展示预设： 预设1：理由是书包很漂亮；背出去有面子。 预设2：不合理。小茜的这个书包虽然漂亮，但是价格昂贵，没必要买；她刚买过新书包，再买一个太浪费了；小茜购买书包是因为面子，不是因为书包实用，这样容易助长小茜的虚荣心。 （4）总结：盲目攀比。 （5）展示问题：左侧和右侧的商品你会选择哪一侧？说说你的理由。 （6）展示内容： （7） 学生回答：略。 （8）教师总结：发票是消费者更换、保修商品、解决纠纷、索要赔偿的凭证，也是国家管理财政、征收税收的重要工具。 总结过渡：通过刚才的探究，我们发现很多商品我们并不需要，因此有时候我们的要去不合理，所以父母不同意帮我们购买。 （9）展示总结： 过渡：那么说道增加经济负担，我们一起算一笔账。 （10）算一算：把你们最近想购买的物品价格加起来算一算，和家里收入比较一下，大家什么感受？ （11）展示预设：算完才知道，我想买的东西加起来需要花费很多钱，甚至占了家庭收入的一小半了。 （12）展示教师点拨：我们父母每天都要努力工作，为家庭操劳，他们既要养育子女，又要照顾老人，他们着实不容易，购买东西时，我们既要考虑实用性不攀比，又要考虑父母的难处和辛苦。 学生阅读课本内容，合作完成探究内容。 学生根据自己情况作出选择。 学生自己计算实际花销。 通过探究与分析，引导学生懂得盲目攀比消费不可取。 通过辨析与选择，引导学生懂得增加家庭负担、不利于身体健康、盲目从众等不合理购物需求应该避免，应该作出理性选择。 通过计算懂得不合理消费会增加父母的经济负担，引导学生懂得体谅父母。 教师总结：购买东西时，我们既要考虑实用性不攀比，又要考虑父母的难处和辛苦。 （3） 合理实现心愿（9分钟） 1.修改心愿卡 （1）展示问题：让我们回过头再看看我们的心愿卡吧，有没有想改动的地方？并说明一下改动的原因。 （2）展示预设：我删除了游戏机，因为我觉得价格昂贵，而且也不是必需品；我删除掉了买百褶裙的心愿，因为现在我是学生，也许不会经常穿到。 过渡：同学们对心愿卡都进行了一定的改动，让自己的心愿卡更加合理，那么老师这里也有两张心愿卡，卡上的愿望和大家的有些不同，一起去看看吧。 （3） 展示特殊心愿卡内容： （4）展示问题: 他们的要求合理吗？你能给这样的心愿取个名字吗？ （5）学生回答：略。 （6）展示预设：爱心礼物；特殊心愿。 过渡小结：很多时候，我们想买的东西并不一定是我们最需要的。我们要通过思考、对比，选择合理的要求，放弃不合理的要求，不因赶时髦、盲目攀比而消费。 2.我的小妙计 （1）展示问题：很多时候，我们知道什么东西不应该要，但是心里特别想要，有什么小妙计可以让我们忍住？ （2）学生回答：略。 （3）展示预设内容： 过渡总结：通过转移注意力、合理比较、自我克制等方法，我们可以学会做出正确的购物选择。 3.老师支招