1.2《齐桓晋文之事》课件72张 2022-2023学年统编版高中语文必修下册

汲 先 贤 智慧 ， 立 吾 辈 新 青 年 之 志 齐桓晋文之事 《孟子》 2 教学目标（核心素养） 1、语言建构与运用：了解孟子其人及其思想主张，积累重点文言实词、虚词、句式。 2、思维发展与提升：整体把握文意，学会梳理文章段落大意，划分内容层次，了解孟子和齐宣王论辩的四个回合。 3、审美鉴赏与创造：赏析《孟子》文章的语言特点、论辩特点，分析文章中人物形象。 第一章 壹 文化知识 4 孟子(约前372—前289),名____,字____,____国(今山东邹城)人。________(哪一时期）思想家、教育家,儒家思想代表人物之一,与孔子并称“孔孟”，在儒家学派中其地位仅次于孔子。 他继承孔子的学说,在政治上提倡____,提出____________的民本思想，反对诸侯之间的兼并战争。曾游说齐宣王、梁惠王，但始终未被重用。 后世统治者都把他作为尊崇的偶像，到元、明时被称为“ ”。 孟子 轲 子舆 邹 战国中期 “仁政” “民贵君轻” 亚圣 《孟子》是记录________的著作，一般认为是孟子及其弟子万章、公孙丑等人共同编著的，现存七篇。内容涉及孟子政治活动、政治学说以及哲学、伦理、教育思想，是儒家经典著作致意。《孟子》属于以为____主的对话体____，其编纂沿袭了《论语》的体裁，其主要特点是多________，气势磅礴，________，既尖锐机智，又从容舒缓，对后世的散文产生了深远影响。 南宋时，朱熹将它与《　　》　《　　》《　　》合称“四书”。 孟子言行 记言 比喻论证 逻辑性强 散文 大学 中庸 论语 ①　　　　：孟子伦理思想和政治思想的根基。(凡人都可以为尧舜) ②　　　　　：孟子思想的精华所在。民为贵，社稷次之，君为轻。天时不如地利，地利不如人和。 ③　　　　　：孟子政治思想的核心。表现在养民、教民两个方面。 ④　　　　　：孟子提出的国家政治的最高理想。 性善论 民本思想 仁政思想 王道思想 孟子思想 　　孟子生活的战国中期，社会动荡不安。同时，思想也更加活跃，正当“百家争鸣”的时代。所以，孟子一方面继承了孔子的政治思想和教育思想等，另一方面又有所发展，形成了自己的政治和学术思想。 　　在与墨家、道家、法家等学派的激烈交锋中，孟子维护了儒家学派的理论，并确立了他在儒学中的重要地位，成为仅次于孔子的正宗大儒。 时代背景 第二章 贰 预习检测 9 字音 觳觫 便嬖 放辟 畜妻子 　　庠序 孝悌 颁白 　 褊小 　　　邪侈 则王矣 胡龁 　彼恶知之 忖度 hú sù pián bì fàng pì xù xiáng tì bān biǎn chǐ wàng hé wū cǔn duó 结 构 层 次 第一部分(开头至“是以君子远庖厨”)，提出“保民而王”的主张，分析齐宣王“保民而王”的可能。 第三部分(“抑王兴甲兵，危士臣”至“孰能御之”)，从揭出齐宣王之大欲，论证其不可能实现，指出应当反本而行王道。 第四部分(“王曰：‘吾惛，不能进于是矣。’”到篇末)，归结到“保民而王”的主张，并举出实现这一主张的根本措施。 第二部分(“王说，曰……”至“王请度之”)，论述齐宣王之“不王”是不为而非不能。 第三章 叁 课文讲解 12 解题 齐桓晋文之事 齐桓公（公子小白），春秋五霸之首 晋文公（姬重耳），第二位春秋霸主 武力称霸诸侯的事业 齐宣王问曰：“齐桓、晋文之事，可得闻乎？” 孟子对曰：“仲尼之徒，无道桓、文之事者，是以后世无传焉，臣未之闻也。无以，则王乎？” 曰：“德何如则可以王矣？” 第一部分 助词，的 使动，使……听到 谈论 助词，的 即“以是”，因此 流传 “以”，通“已”，止 名作动，行王道以统一天下 如何 才 宾前，臣未闻之也 　齐宣王问（孟子）说：“齐桓公、晋文公（称霸）的事，（我）可以听听吗？” 　　孟子回答说：“孔子的学生中没有称道齐桓公、晋文公的事情的，因此后世失传了。我没有听说过这事。（如果）一定要说，那么还是说说行王道的事吧！” 　　（齐宣王）说：“要有什么样的道德，才可以行王道以统一天下呢？” 译文 曰：“保民而王，莫之能御也。” 曰：“若寡人者，可以保民乎哉？” 曰：“可。” 曰：“何由知吾可也？” 曰：“臣闻之胡龁曰：‘王坐于堂上，有牵牛而过堂下者，王见之，曰：“牛何之？”对曰：“将以衅钟。”王曰：“舍之！ 第一部分 使动，使……安定 阻挡，抵挡 加强疑问语气，“吗” 宾前，由何，从何处 到，往 省略句，以（