7.2 节奏与旋律 课件-2022-2023学年部编版道德与法治七年级下册

6.2 节奏与旋律 活动：制作你的身份名片（包含多重角色） 我的多重身份 志愿队 合唱队 学校篮球队 …… 班级板报组 学习小组 笔记区：我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任。P67 情景剧表演：瑶瑶的角色冲突 学校学生会周五举办的社团纳新活动总结请于周六10点前上交。 现定于本周六上午十点在社区服务中心举行“环保我先行”志愿服务。请各位志愿者准时参加。 下周的班会由你主持，请你和学习委员总结上周班级学生情况，周六的时候请你将ppt发给我，我需要审阅。 瑶瑶的“疯狂”周六 如果你是瑶瑶，你会如何做？ 说说你的理由。 我决定： ， 我的理由是： 。 先写社团纳新活动总结 理由：社团纳新工作是影响全校的大事很重要。 智多星 三峡工程，举世瞩三:水库建设百万移悉，史无前例。从1993年三峡移民工作正式实施。至今，中国政府以其非身的协调组织能力、百万移民以可贵的奉献和自强精神，在世界面前亮出了一个“中国奇迹”。 当自己的节奏与集体的旋律存在差异时，为保持旋律的和谐，我们需要调整自己的节奏； 集体冲突应急包 局部 个人 紧急、重要 不紧急、 不重要 整体 笔记区：1.怎样看待个人节奏与集体旋律的关系? （1）每个人都有自己的生活节奏，当自己的节奏与集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融入集体；P67 （2）当自己的节奏与集体的旋律存在差异时，为保持旋律的和谐，我们需要调整自己的节奏；P67 （3）当我们面对不同集体中角色无法统一节奏时，角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼。P67 笔记区：2.正确处理不同集体的角色冲突的方法？ (1)策略：通常考虑自己更关注哪个集体，角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。P68 怎样做: (2)从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。P68 (3)不断调整自己的节奏，解决不同集体的角色冲突，让自己更好地融入集体。P68 集体中的小群体 2 PART TWO 2 集体中的小群体 苗苗所在班级有几个同学，一下课便聚到一起： ■班里几个喜欢踢球的同学常聚在一起, 彼此有聊不完的话题，一放学便一起踢球。 足球赛上，他们几个成了班级的顶梁柱。 ■班级里有几个同学行动一致，性格都大大咧咧，一下课便聚在一起，只要其中一人与他人发生争端， 另外几人马上出手相助。 ■ 班级里也有几个同学的爸爸妈妈常年在外地打工。他们肯定特别想爸爸妈妈，他们的关系特别好，经常聚在一起交流，生活中也互相帮助。 思考：这些小群体是怎样形成的？ 提示：在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。 生活背景类似 个性相似 志趣相投 志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。 1.小群体形成的原因？ 江苏科技大学一宿舍5男生全考上研究生 获称“高能少年团” 从左至右依次是王瑜、孙明琛、王朝、沈政、谢金峰。他们都是江科大环化学院化学专业学生。 王瑜是宿舍考研的 “ 带头人 ”，在他的带动下，王朝同他一起做实验，慢慢地也打算考研。“回忆经历过的一年考研时光，王瑜说，这是大学四年中最快乐的一年，也是最充实的一年。” 成功秘籍？除了自己努力还离不开他人的帮助.王瑜表示，宿舍一起考研，交流公共课、交流进度、交流难题，也分享资料，学习的效果更好。 上述材料中，你是否感悟到小群体的积极作用？ 7.2-2集体中的小群体 我们有共同兴趣爱好 相互理解，增进交往 我们有相似的经历 培养兴趣，提高成绩 2：小群体的影响（积极+消极）P69-P70 积极影响： 1.在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体会到归属感和安全感； 2.我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。 16 材料一：七年级某班有一个出了名的“小帮派”。大周为“大哥”，其他几个人都听大周的指挥。他们“重义气”，不爱学习，不遵守班级纪律，对班干部看不顺眼，跟老师对着干，甚至逼着同学给他们零花钱……… 思考:这样的小群体会产生哪些影响? 这样的小群体不能很好的融入到集体生活中，很可能和其他同学产生矛盾。同时，这样的小群体也会与集体的共同要求产生矛盾，损害集体利益。 小群体 江湖义气 小团体（小帮派） 探究三:小群体的影响 集体作弊 校园欺凌 歧视 小团体主义 思考：这些“小群体”有什么样的危害？ 与同学容易产生冲突和摩擦，不仅危害个人身心健康，还损害集