认识射线、直线、角（同步练习）苏教版四年级上册数学

核心考点专项评价 10. 认识射线、直线、角 一、填空。 (每空 2 分，共 36 分) 1．量角器是把半圆分成( )等份，每一份所对应的角就是( )的角，记作( )。 2． 开始做晚饭前，我帮妈妈沿裁剪线剪开食盐袋，观察下图，∠ 1＝( )°。 3． 下图中有( )条射线，有( )个直角，有( )个锐角。 4． 钟面上 5:00 时，时针和分针形成的角是( )度，3:30 时，时针和分针形成的角是( )角。 5． 用一副三角板可以拼出( )度的钝角。 6． 下图中，这个角的度数是( )。 7． 如图，已知∠ 1＝35°，∠ 2 的度数是( )。 8． 75°的角和( )°的角可以拼成一个平角；一个直角和一个锐角一定可以拼成一个( )角；一个平角减去一个钝角，一定可以得到一个( )角。 9． 典典开始做家庭作业时，钟面上时针在“7”和“8”之间，分针刚好指向“3”，完成作业时，分针刚好走了一个平角。典典在晚上( )时( )分完成。 10． 如下图，一张纸上画了一个角，不过角的顶点处被撕掉了，这个角是( )度。 二、选择。 (每小题 4 分，共 20 分) 1． 周角是 45°角的( )倍。 A．2 B．16 C．4 D．8 2． 木板与地面的夹角为下面度数中的( )时，小球向下滚动得最快。 A．10° B．15° C．20° D．30° 3． 从3:00到5:00，时针转动了( )。 A．30° B．60° C．120° D．90° 4． 一个钝角减去一个锐角后，能够得到一个( )。 A．钝角B．锐角 C．直角D．以上都有可能 5． 下面各个角中，( )的角不能用一副三角尺画出来。 A．35° B．105° C．15° D．135° 三、操作题。 (共 23 分) 1． 先量出线段 AC 的长度是( )厘米，再从点 O 出发引一条射线，画出 35°的角。( 6 分) 2．按角的大小连一连。( 8 分) 3． 【新情境】 在交往礼仪中，鞠躬是时常需要的，请量出下面不同礼仪中鞠躬所弯的角的度数。( 9 分) 四、解决问题。 ( 共 21 分) 1． 如图，已知∠ 1＝45°，求∠ 2，∠ 3，∠ 4 的度数。( 10 分) 2． 蓝蓝说：“用一个可以将物体放大 2 倍的放大镜看一个 20°的角，结果这个角就变成了 40°。”你认为这种说法正确吗？为什么？ ( 11 分) 答案 一、 1．180  1 度  1°   2．135 3．4  2  3  4．150  锐 5．105、120、135 或 150 6．30° 7．145°   8．105  钝  锐 9．7  45 10． 40 二、 1．D  2．D  3．B  4．D  5．A 三、 1．5 2． 3． ∠1＝15°  ∠2＝30°  ∠3＝45° 【点拨】 测量角的方法：量角器中心和角的顶点重合，0°刻度线和角的一条边重合，从 0°开始数起，看角的另一条边对着的刻度是多少，这个角就是多少度。 四、 1．∠2＝180°－45°＝135° ∠3＝180°－135°＝45° ∠4＝180°－45°＝135° 答： ∠2 的度数是 135°，∠3 的度数是 45°，∠4 的度数是 135°。 2． 不正确。因为角的大小只与角的两边张开的大小有关，与角的两边的长短无关，放大镜只能改变角两边的长短，不能改变角两边张开的大小，所以这个角还是 20°。 7/ 7 学科网（北京）股份有限公司 $