1《天地人》 （说课课件）-部编版语文一年级上册

部编版语文一年级上册识字第一课 《天地人》 《天地人》是部编版语文一年级上册识字第一课，也是“新”字的直接体现，它替换了原先一开始的拼音教学。 第一课，是一个特别有创意的安排，“天地人”，宇宙、自然与人的关系，“你我他”，除了我，还有你和他，构成了世界。这些涵盖了我们的现实世界，天地人你我他，要给孩子们营造的就是一种非常和谐的氛围。 识字量本身不大，难度也不大，这对于初入学过渡时期的语文学习内容，应该是对语文学习的一个很大的缓冲空间，我们讲得可深可浅，可多可少，让孩子们在整个意境中，认一些汉字，去粗浅地认识一些人与自然，我们的世界等。当然，最重要的是让孩子觉得有意思，让他们觉得每天都在接触新的东西，新的形式。 教学内容简析 主要目标： 认识“天地人”“你我他”这6个生字， 能正确、流利地读出这6个字， 了解字的基本意思并能简单运用。 主要流程： 初识生字、读记生字、学用生字。 教学设计定位： 教学课时为2课时，还需要准备多媒体课件、 网络资料、游戏卡片等。 一、激趣导入： 小朋友们，我们在“我爱学语文”中已经知道，学习语文会是一件快乐并且有收获的事儿，我们可以一起读书、写字、讲故事、听故事、做游戏！我好期待，你们呢？现在，让我们一起向识字王国出发吧！ 第一课时 天地人 二、初识生字： （一）看图猜字 第一课时 天地人 二、初识生字： （二）字源解字 引用《三字经》中“三才者，天地人”一句串联起这三个字的来源及演变过程 第一课时 天地人 推荐参考： 1.颜煦之的《一字一世界》（其中的每个字都会在标题处用一句话点出其要旨，然后呈现汉字演变过程，用法演变过程及举例，最后配上一则与这个汉字相关的小故事。） 二、初识生字： （二）字源解字 引用《三字经》中“三才者，天地人”一句串联起这三个字的来源及演变过程 第一课时 天地人 推荐参考： 2.字源网、汉字演变 二、读记生字： （一）全体读记（范读、跟读） （二）同桌读记（我说你指、我指你说） （三）游戏读记 1.萝卜蹲（每一轮中每生持一张生字卡片，以“天字蹲，天字蹲，天字蹲完地字蹲”的口诀进行趣味读记） 2.开火车（在比较熟悉的基础上进行的课堂检测，出现问题及时纠正） 第一课时 天地人 三、学用生字： （一）基础部分 1.词语联想 2.给图说词（蓝天、冬天、天使、阴天……） 第一课时 天地人 三、学用生字： （二）提升部分 其他联想（天上的星星不说话，地上的娃娃像妈妈；疑是地上霜；路上行人欲断魂……） 第一课时 天地人 四、课时小结： 今天这堂课是我们在是识字王国的第一站，我们和“天地人”这三个汉字宝宝交了朋友，更多的精彩下一站继续！ 一、复习导入： 小朋友们，上一堂课的三个汉字宝宝，你们还记得吗？（小游戏快速复习）接下来，我们又要认识三位新朋友，他们分别用来指代身边不同的人：你、我、他。 第二课时 你我他 二、初识生字： 童谣《你我他》 三、读记生字： （一）全体读记（范读、跟读） （二）同桌读记（二人对角色体验，并互换） （三）游戏读记（三人组角色体验，并互换） 三人组请至讲台，分别手持“你”“我”“他”的汉字卡片，以“我”开始进行角色体验，并互换轮流展示。 第二课时 你我他 你 他 我 四、学用生字： （一）基础部分 学说童谣《你我他》 （二）提升部分 情境表演 小明和爷爷（奶奶）上街，爷爷（奶奶）突然身体不舒服，小明向身边的一位叔叔求助，希望这位叔叔能帮忙拨打120。 第二课时 你我他 叔叔：您 奶奶：她 五、课时小结： 汉字是我们作为中国人的骄傲，也是我们语文成长的第一步，大家的表现都特别棒！你看，汉字宝宝也有话说呢：“我是汉字宝宝“我”，他们分别是“天”“地”“人”“你”“他”，都是我的好朋友，而你们是祖国的未来，你们要继续加油，结识更多的汉字朋友，享受更大的收获。 第二课时 你我他 六、补充练习： （一）向身边的人读记6个生字，说说它们的意思； （二）联想、寻找哪些地方用上了这6个生字，也说一说，记一记。 兴趣、习惯 谢谢聆听，期待指正！ $