第三单元名著导读《朝花夕拾》教学设计 2022—2023学年部编版语文七年级上册

消除与名家的隔膜:走近童年鲁迅——《朝花夕拾》专题阅读课教案 教学目标 1、阅读《朝花夕拾》整本书,全面认识鲁迅的童年生活。 2、学习默读、速读的阅读方法,在阅读中把握文章基本内容。 3、感受《朝花夕拾》里的童真、童趣,了解鲁迅的儿童教育观念。 教学重难点 1、学习默读、速读的阅读方法,在阅读中把握作品基本内容。 2、感受《朝花夕拾》里的童真、童趣,了解鲁迅的儿童教育观念。 课前准备 多媒体 《朝花夕拾》整本书阅读 课时安排 一课时 教学设计 一、听一听。 师:播放儿歌《童年》。 听过这首儿歌《童年》,就让我们一起走进《朝花夕拾》,去看看鲁迅先生的童年生活,体味鲁迅先生笔下的童真与童趣。(多媒体出示课题和作者) 二、比一比。 师:现在,让我们来比一比“谁知道的最多”。 《朝花夕拾》知多少 1、1926年,鲁迅先后撰写了十篇 性散文,并以《 》为总题目陆续发表于《莽原》半月刊上。1928年结集出版,更名为《朝花夕拾》。书中的《 》《 》《 》《 》等文章都对鲁迅的童年生活有所叙述或提及。 明确:回忆 旧事重提 《狗·猫·鼠》《阿长与<山海经>》《五猖会》《从百草园到三味书屋》 2、《朝花夕拾》题目的含义是: 。 明确:早上的花,晚上捡拾起来。“朝”表示早年时期,“夕”表示晚年时期。据鲁迅说:“这十篇就是从记忆中抄出来的意思”。 “鲁迅先生”知多少 3、鲁迅的原名是? A、周伯宜 B、周树人 C、周作人 D、周建人 明确:B、周树人 4、虽然背地里说人长短不是好事情,但倘使要我说句真心话,我可只得说:我实在不大佩服她。最讨厌的是常喜欢切切察察,向人们低声絮说些什么事,还竖起第二个手指,在空中上下摇动,或者点着对手或自己的鼻尖。 以上文段中的“她”是 (人名),最能体现“她”热心帮助“我”的一件事是: 。 明确:长妈妈(阿长) 长妈妈给“我”买来了渴慕已久的绘图《山海经》 5、《五猖会》中,记叙鲁迅儿时要去看五猖会,然而最终对去“看会”,已觉索然无味的原因是? A、正要出发,“我”饲养着的可爱隐鼠却没有见,即刻使“我”愤怒。 B、正要出发,父亲却命令“我”背书:“给我读熟。背不出,就不准去看会。” C、正要出发,闰土来