1.1 质点 参考系 教学设计 -2022-2023学年高一上学期物理人教版（2019）必修第一册

教 案 学年 高一 学科 物理 任课 教师 备课时间： 6 月 14 日 授课时间： 6 月 15 日（1班） 6 月 16 日（2班） 6 月 20 日（3班） 备课 组长 课题 序言、1.1 质点 参考系 课型 新课 复习提问设计的问题 预设时间：0s 新课导入及情景创设 通过观察生活中树叶的飘落，鸟类的飞行等图片体会什么是机械运动？ 预设时间：60s 教 学 目 标 及 解 析 1.理解质点的定义，知道它是一种理想化的物理模型，知道科学抽象是一种普遍的研究方法。 2.理解参考系的选取在物理中的作用，会根据实际情况选定参考系。 3.通过参考系的学习，知道从不同角度研究问题的方法，知道在不同参考系中对同一个运动的描述可能是不同的。 预设时间：30s 主要知识点及拓展内容 【教学重点】 1.质点概念建立。 2.参考系的选取 【教学难点】 1.物体可以看作质点的条件。 2.参考系的四个特点。 中高考考点考查方式及所占分值比例 本节课内容为基础内容，高考中帮助学生分析提干理解物理意义，暂不占分。 重点讲解内容（限时20分钟内） 设计思路 【教师提问】同学们观察视频中各类交通工具的行驶和运动，他们的位置是否发生了变化？ 【学生回答】是的，他们的位置都发生了改变。 【教师解答】同学们回答的很对，老师将大家的回答总结一下，物体的空间位置随时间的变化而发生改变，我们称这种运动是机械运动。是自然界最基本，最简单的运动形态。 知识点一质点 【课堂引入】既然我们已经明确了物体在做机械运动，那么请观察课件中的图片，画家用画笔描述运动，诗人用诗句表达物体的运动，那在我们所学习物理的这一门学科中，用物理的方式该如何描述机械运动呢？请大家观看大屏幕。课件中显示的是雄鹰在天空中的翱翔轨迹，以及足球的滚动轨迹。大家能否使用精准的语言来描述一下雄鹰是的运动轨迹是怎样的呢？ 【学生回答】不能，过于复杂，考虑的事项过多。无法准确形容。 【教师总结】如果用精准的语言来描述其实真的很复杂。那么这节课，请大家跟随老师一起学习我们的第一个知识点，质点。 【知识梳理】1.定义：忽略物体的形状和大小，用来代替物体的有质量的点。 2.质点是一种理想化的物理模型，在实际生活中并不存在。 3.将物体看成质点的条件：当物体的大小与形状对研究的问题的影响可忽略不计时,可看成质点。 【教师提问】经过刚刚的学习，我们是否能描述雄鹰的运动轨迹了呢？ 【学生回答】可以，忽略雄鹰的形状大小，将其是为一个有质量的点。 【教师提问】如果我们研究的是体积更大的物体呢？例如，地球。 【学生回答】我们应观察其研究问题是否与其大小形状有关。研究地球的自转不可以，公转可以。 【课堂引入】既然我们的话题谈到了地球，请大家观看我的课件，其实我们的所在的太阳系也是在不断的向宇宙中运动，太阳并不是静止在太阳系的中间自转。联系我们初中物理所学过的内容，可得出一下结论，物体的运动是绝对的，没有绝对静止的物体。 【教师提问】那么我们如何去描述一个物体是否发生运动呢？老师给大家提个醒，大家可以联系初中我们曾经学过的知识点，参照物。 【学生回答】是的，我们可以运用参照物的概念来描述一个物体是否运动。 【教师总结】那么在我们的高中物理学习中，不再是仅仅关注物体是否运动，而是关注的方面更多。我们要描述物体如何运动，怎样运动。我在这里要向大家介绍一个新的知识点，参考系。 【知识梳理】1.定义：描述物体运动时，用来作参考(假定为不动)的另外的物体。 2.选取原则：原则上参考系可以任意选取。但实际上总是本着观测方便和使运动的描述，尽可能简单的原则选取，通常情况下选择地面为参考系。 【教师提问】运动员在进行百米赛跑时，如果要观察运动员的运动状态，参考系的选取是任意的么？如果选择观测机和地面为参考系，观察到的结果相同吗？比较运动员之间的速度，能否选取两个不同的参考系？ 【学生回答】是任意的，观测结果不同，不可以只能选择一个参考系。 【教师总结】这体现了参考系的特性，下面我给大家总结一下。 3.参考系的四个特性： 任意性：参考系可以任意选取，通常情况下选择地面为参考系。 标准性：选做参考系的物体，假定不动。 同一性：比较多个物体的运动或同一物体在不同阶段的运动，必须选择同一参考系。 差异性：同一运动，如果选取的参考系不同，运动情况一般不同 小组讨论问题（要求必须有讨论价值） 参考系的选取是任意的吗？能否选择本身为参考系？观察运动员在赛跑时的速度，应选取什么作为参考系？如果选取赛场边跟随运动员同速运动的观测机为参考系是否可行？ 是任意的。不能选择物体本身为参考系。选择地面或附近其他静止不不动的物体。不可行，