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23版·生物
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课件使用说明
第三单元 生物圈中的绿色植物
第五、六章 绿色植物与生物圈的碳—氧平衡、爱护植被,绿化祖国
目录
02
易错突破
01
考点突破
03
基础巩固
04
能力提升
教材导航:人教版七上P127~137;北师版七上P81~84,P118~130
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第五、六章 绿色植物与生物圈的碳—氧平衡、爱护植被,绿化祖国
课标
导航 1.描述绿色植物的呼吸作用;2.说明绿色植物有助于生物圈中的碳—氧平衡;3.运用植物呼吸作用等方面的知识,解释生产生活中的相关现象;4.从物质循环与能量变化的角度,阐明植物在生物圈中的作用;5.设计单一变量的实验,探究关于植物生活的影响因素。
广东
考情 年份 2018 2019 2020 2021 2022
分值 2 3 - 5 3
考点突破
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考点1
考点2
考点3
考点4
第五、六章 绿色植物与生物圈的碳—氧平衡、爱护植被,绿化祖国
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考点突破
考点1 呼吸作用的相关实验
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探究活动 实验原理 实验现象 实验结论
种子呼吸作用释放的能量使温度升高 甲瓶内的温度____,乙瓶内的温度无明显变化 萌发的种子呼吸过程释放____
二氧化碳使澄清石灰水________ 甲瓶里的气体能使澄清石灰水_______,乙瓶里的气体不能使澄清石灰水变浑浊 萌发的种子进行呼吸作用释放__________
蜡烛缺氧熄灭 甲瓶蜡烛____,乙瓶正常燃烧 萌发种子的呼吸过程消耗____
第五、六章 绿色植物与生物圈的碳—氧平衡、爱护植被,绿化祖国
升高
能量
变浑浊
变浑浊
二氧化碳
熄灭
氧气
【母题对练】
1.(人教七上P128,北师七上P82)在探究植物呼吸作用实验过程中,如图所示实验现象说明了( )
A.呼吸作用释放能量
B.呼吸作用消耗氧气
C.呼吸作用产生二氧化碳
D.呼吸作用产生水
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考点突破
B
第五、六章 绿色植物与生物圈的碳—氧平衡、爱护植被,绿化祖国
2.(人教七上P128,北师七上P82)如图装置可以验证呼吸作用产生二氧化碳。下列说法不正确的是( )
A.A是为了去除空气中的二氧化碳,确保实验的准确性
B.B中改用新鲜的豆苗,则该装置一定要放在光照环境下
C.B中换成煮熟的种子,则装置C中澄清石灰水不会变浑浊
D.C中澄清石灰水变浑浊,说明种子进行呼吸作用产生了二氧化碳
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考点突破
B
第五、六章 绿色植物与生物圈的碳—氧平衡、爱护植被,绿化祖国
3.(2022·广东)水族箱中的气泵能够为观赏鱼的呼吸作用提供氧气。有关呼吸作用的说法错误的是( )
A.分解有机物 B.产生二氧化碳
C.产生水 D.储存能量
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考点突破
D
第五、六章 绿色植物与生物圈的碳—氧平衡、爱护植被,绿化祖国
1.呼吸作用的概念和公式:
(1)概念:细胞利用____,将_______分解成__________和__,并且将贮存在有机物中的____释放出来,供给生命活动的需要,这个过程主要是在_______中进行的。
(2)反应式:____________________________________________。
2.呼吸作用是生物的共同特征:任何活细胞都在不停地进行_____作用,它是生物的共同特征,其实质都是分解_______,释放______。
3.呼吸作用的意义:呼吸作用释放出来的能量,一部分用于植物进行各项____活动(如细胞分裂、吸收无机盐、运输有机物等),一部分转变成____散失出去。
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考点2 呼吸作用的概念、意义和应用
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考点突破
氧
有机物
二氧化碳
水
能量
线粒体
有机物(储存着能量)+氧气→二氧化碳+水+能量
呼吸
有机物
能量
生命
热量
第五、六章 绿色植物与生物圈的碳—氧平衡、爱护植被,绿化祖国
【知识拓展】1.呼吸作用是生物的共同特征。任何活细胞都在不停地进行着呼吸作用。2.呼吸作用的强弱是生命活动强弱的标志,幼嫩的叶比衰老的叶呼吸作用强,花比叶的呼吸作用强,同一植物含水量越高呼吸作用越强。3.上述的呼吸作用消耗氧气,也称为有氧呼吸,在特殊情况下,细胞中的有机物没有氧气的参与也能进行分解,但是分解得不彻底,释放出的能量也较少,此种呼吸方式称为无氧呼吸。
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考点突破
第五、六章 绿色植物与生物圈的碳—氧平衡、爱护植被,绿化祖国
4.光合作用和呼