Unit 10 第1课时 (Section A 1a-2d) 教学设计-【上好课】2022-2023学年七年级英语下册同步备课系列(人教新目标Go for it!)

Unit 10 I’d like some noodles. Section A 1a-2d 单元 Unit 10 课时 第1课时 教学 目标 语言知识： 1. 通过点餐情境体验，感知关于食品名称、份量和点餐的词汇及表达方式，能够理解其在特定语境中的意义。 2. 通过情景对话，运用本单元目标语言在特定场合询问并点餐，提升语言运用能力。 学习能力： 1． 通过观察图片，圈划题干中的关键词，能够对听力内容进行预测和预判，提高听力理解能力以及策略运用能力。 2． 通过联系个人经验以及课堂图片展示，运用听前预测策略，提高听力理解能力以及策略运用能力。 文化意识： 通过目标词汇和语言的学习，能够在特定场合询问并点餐，体验不同的文化带来的魅力。 思维品质： 通过小组合作，能够准确地掌握如何点餐，并能在特定场合对事物名称和分量进行描述，以此提升交际能力。 教学 重难点 1. 通过点餐情境体验，感知关于食品名称、份量和点餐的词汇及表达方式，能够理解其在特定语境中的意义。 2. 通过情景对话，运用本单元目标语言在特定场合询问并点餐，提升语言运用能力。 教学 工具 IWB, PPT 教学 方法 任务型教学法、情景交际法 教学过程 教学步骤 课堂活动 学生活动 设计意图 Step 1 Lead-in 1.Greeting. 2.The T can play a video to lead in the topic and leads students to talk about “What would you like to eat?” 3. T says: Chinese restaurants are very popular overseas due to their rich ingredients and unique flavors. You can find Chinese restaurants in almost every country in the world. 4. T asks: What food are served in Chinese restaurants? Look at the menus of some Chinese restaurants. Can you find the food you are familiar with? 观看动画视频并观察视频中提到的句型。 了解中餐背景知识。 你能说出更多的中餐名吗？ 利用动画，引出本课主题，引导学生思考并头脑风暴，在思考的过程中自然的感知目标语言，激发学生学习兴趣。 Step 2 Pre-listening 1. T teaches the key words by showing the pictures and teaches phonetic symbols and key words. 2. T asks Ss to finish the task in 1a-- Match the words with the foods. 3. T asks Ss to Read the words. Pay attention to the plural forms. 4. T asks Ss to look at the picture in 1a and answer the questions. 5. T asks Ss to describe what Special 1/2/3 have. 6. T asks Ss to Look at the picture and answer the questions. 跟随老师一起学习新单词词组和音标，并感知句型完成练习。 完成书本1a部分任务。 读单词，感知可数与不可数。 观察图片，描述菜品。 观察图片，回答问题。 将句型操练式融入单词教学中进行教授，有助于应用。 书本任务有利于学生更好的掌握词汇和句型的用法。 听前识读图片和单词，降低听力难度。 Step 3 While-listening 1. T asks students to finish the task in 1b—Listen and check (√) the noodles that the person orders. 2. T asks students to watch the video. 3. T asks students to listen and repeat the conversations. 4. T asks students to finish the task in 1c—Practice the conversation in 1a wit