押杭州卷第14-18题 文言文阅读-备战2023年中考语文临考题号押题（浙江杭州卷）

押杭州卷第14-18题 古诗文阅读 浙江省杭州市近三年真题（古诗文阅读）探究一览表 年份 篇目作者 原题再现 考点分布 2022 范仲淹《舟中》 张唐英《范仲淹传》） 王称《范仲淹传》 9．阅读《舟中》一诗，完成（1）（2）题。 （1）同样写月，“浮光跃金，静影沉璧”将月影比作玉璧，本诗将月比作“______________________”。 （2）“微风不起浪，明月自随船”意境幽美，请加以赏析。 古诗鉴赏 10．《古汉语常用字字典》“宥”有四个义项（下图），丙文中“仲淹欲宥之”“宥”的意思是__________（填序号）。 词义推断 11．下列句中加点词意思相同的一项是（ ） A．上嘉而从之 虽有嘉肴 B．具牛酒 百废具兴 C．贼悦，径去 游人去而禽鸟乐也 D．仁宗从之 战则请从 文言实词 12．根据文意，用自己的话回答下列问题。 （1）乙文中“贼闻之”的“之”指哪件事？ （2）丙文中，富弼为何提议诛杀晁仲约？ 文章内容理解 13．结合三则材料，谈谈你对范仲淹的认识。 人物形象分析 2021 （《论语·子罕》） 《赠从弟（其二）》 《楚国先贤传》 4．阅读甲乙诗文，用诗中词语填空。 《赠从弟》中寒风“________”、冰霜“________”，可看作是对甲文“岁寒”的具体描写。 信息筛选提取 5．“风声一何盛，松枝一何劲”富有气势，请作赏析。 名句赏析 6．为下列句中“就”字选择恰当的解释。 （1）征聘不就（_____） （2）就家拜汉中太守（_____） （3）蒙乃始就学（《孙权劝学》）（_____） A．从事 B．就职、赴任 C．完成 D．前往 实词一词多义 7．对丙文中画线语句理解正确的一项是（ ） A．闻德而至者如林。魏武弱冠，屡造其门。 理解：听闻宗世林德行而到他家（拜访）的人很多。曹操成年后，多次到他家拜访。这样写，从侧面表现了宗世林品德高尚，受人敬重。 B．魏武不说，以其名贤，犹敬礼之。 理解：曹操不高兴，但因为自己有贤德的美名，所以对宗世林还是非常尊敬。“犹”字富有意味，表现了曹操复杂的心理。 句子含义理解 8．揣摩曹操与宗世林的对话，完成小题。 “卿昔不顾吾，今可为交未” “松柏之志犹存。” （1）朗读曹操问话，你觉得适合用怎样的语气？为什么？ （2）借助甲乙诗文，谈谈宗世林以“松柏之志犹存”回答的妙处。 内容理解分析 2020 《范式》 14. 下面是某同学对加点词含义的推断，不正确的一项是（ ） A. 乃共克期日——查词典，从“能够”“约定”等义项中判断“克”为“约定”。 B. 具以白母——联想到“表白”“告白”中 的“白”，推断其义为“告诉”。 C. 必不乖违——联系上下文“巨卿信士”和母亲的话语，推测其义为“违背”。 D. 恨不见吾死友——回忆“未尝不叹息痛恨于桓、灵也”，推知“恨”义为“悔恨”。 实词含义推断 15. 下列对选文的理解与分析，不准确的一项是（ ） A. 元伯坚守两年之期，范式千里赴约，二人均是信义之人。 B. 范式驰往奔丧，为元伯守墓种树，不愧为元伯的“死友”。 C. 张母“望之”就断定来者是范式，侧面衬托范张情谊之深。 D. 文末“会葬者”落泪，是因为众人都对元伯病逝极度悲痛。 内容理解判断 16. 阅读下面的句子，联系上下文，用自己的话回答小题。 式恍然觉寤，悲叹泣下，具告太守，请往奔丧。太守虽心不信而难违其情，许之。 (1)范式“具告太守”的内容是什么? (2)太守为什么会“许之”? 内容理解分析 17. 你如何看待第二段故事情节的传奇色彩?请结合相关内容回答。 情节的传奇色彩 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 《于郡城送明卿之江西》 [析场景] 甲诗首句以暮春时节漂泊无依的“杨花”和啼声哀切的“子规”，营造了悲惋的氛围，流露出诗人叹飘零、感离恨的特定心情。 20. 乙诗前两句： 描绘画面 [赏写法] 甲诗后两句，想象奇特，诗人将自己的“愁心”寄托于“明月”这一意象。以明月随君到夜郎，表达对朋友的牵挂；借“明月”光明的形象表示对朋友的理解和支持。 乙诗后两句： 诗歌艺术手法 最新课标要求 1、阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。背诵优秀诗文80篇（段）。 2、按照一定的标准分类整理学过的字词句篇等语言材料，梳理、反思自己语文学习的经验，努力提高语言文字运