第19课《外国诗二首——假如生活欺骗了你》教学设计 2022—2023学年部编版语文七年级下册

七年级下册语文 《假如生活欺骗了你》教学设计 教学目标 1、反复诵读，感悟诗歌内容，体会诗人的情感。 2、感悟，鉴赏语言，理解诗歌中蕴含的哲理。 3、结合实例练笔，培养学生积极乐观的人生态度。 教学重点 反复诵读，体会诗人的情感。2、感悟，鉴赏语言，理解诗歌中蕴含的哲理。 教学难点 结合实例练笔，培养学生积极乐观的人生态度。 教学过程 一、创设情境，导入新课： 生活是一条路，怎能没有坑坑洼洼;生活是一杯酒，饱含着人生酸甜苦辣;生活是一首歌，吟唱着人生的苦乐年华。短短几句，为我们勾勒出了真实的生活。在成长的道路上，阳光实时洒满心田，但风雨也可能不期而至，面对生活中的风雨，我们该采取怎样的态度?今天我们一起学习普希金的《假如生活欺骗了你》，听听诗人给我们的叮嘱吧! 二、作者简介： 亚历山大·谢尔盖耶维奇·普希金：俄国伟大的民族诗人、小说家;被誉为：“俄国文学之父”“俄国诗歌的太阳”。他出身于贵族地主家庭，一生倾向革命，与黑暗专制进行着不屈不挠的斗争，他的思想与诗作，引起了沙皇俄国统治者的不满和仇恨，他曾两度被流放，始终不肯屈服，最终在沙皇政府的阴谋策划下与敌人决斗而死，年仅38岁。 三、朗读，初知诗意： (一)听名家示范朗诵，画出朗读节奏，体悟朗读情感。 假如生活欺骗了你 普希金 假如 / 生活 / 欺骗了你， 不要 / 悲伤，不要 / 心急! 忧郁的日子里 / 须要镇静： 相信吧，快乐的日子 / 将会来临。 心儿 / 永远向往着未来; 现在 / 却常是忧郁： 一切 / 都是 / 瞬息， 一切 / 都将会 / 过去; 而 / 那过去了的， 就会成为 / 亲切的怀恋。 (二)集体朗读，要求读准字音，读准节奏，读出感情。 (三)学生代表范读： 写作背景：本诗写于普希金被沙皇流放的日子里。这是一段极为孤独寂寞的生活，那时候，俄国革命如火如荼，诗人却被迫与世隔绝。孤寂之中除了读书、写作，邻居一家也给诗人愁闷的生活带来了一片温馨和慰藉。这首诗就是他为邻居15岁的女儿所写，是以赠诗的形式题写在她的纪念册上。 (教师介绍写作背景，结合诗人的生活经历告诉学生，诗人担心残酷的生活现实会碰伤这株娇嫩的幼苗，于是以一位饱经风霜而又无比温厚的长者形象，从未来着笔，赠诗给这位涉世未深的女孩。) 学生思考：如果以诗人的口吻将诗歌读给这位女孩，该以怎样的口吻和语气朗读?(叮咛、和缓、劝说)学生代表以诗人的口吻朗读。 四、品读，感受诗意： 1．欺骗是什么意思？“生活中的欺骗”怎样理解？ 一生答：预学时查过了，虚假的言行使人上当，所以指生活中上当爱骗 一生答：我不同意你的观点，生活中的欺骗泛指生活中的挫折与困难 师：生活像海洋不可能总是风平浪静。 2.为什么“被生活欺骗了”，还“不要悲伤，不要心急”？ 生：因为这只是暂时的困难，我们要有信心，要坚强乐观 师：生活也像一条大河，是弯曲的，但一定是奔流向前的！ 3.如何理解诗中所说的“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”？ 生：各种挫折都是人生的不同体验，积极乐观面对就好。            生：挫折中有经验，经历后路才会更平坦。 师：清楚的记得小时候第一次挨爸爸打时的伤心与难过，当时感觉天都要塌了，可是现在想起来，是那么美好的回忆！有些人有些情再也不会拥有了。 学习是不轻松的事，但只要你尽全力了，当有一天你会感谢曾经努力的自己。 4.诗人是如何面对“生活的欺骗”的? 5.你还知道哪些名人被生活欺骗，最终战胜了生活的事例? 6.“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”这一句应怎么理解? 人生的体验应该是丰富多样的，各种体验都是一笔宝贵的人生财富。痛苦一旦过去，人就会更加成熟，那一切艰难困苦都将变成“亲切的怀恋”，因为苦难是最好的老师，欲见彩虹必先经历风雨。这正是诗人在寂寥生涯中悟出的深刻哲理。 7.这首诗自问世后被广为传诵，鼓励了很多身处困境的人，其中的诗句成为许多人的座右铭，如果你要选择其中的诗句作为你的座右铭，你会选择哪一句?认真读一读，并说说你的感受。 (学生谈完感受后教师小结，伟大的作品的价值就在于：它总会让所有需要它的人们从中获得自己想要的东西，汲取力量和营养。普希金被誉为俄国诗歌的太阳，正是因为他总是能阳光般的面对生活。) 师：书读百遍，其义自现，希望刚才的感情育读，能让我们更出色的完成学海之旅！ 五、拓展延伸 师：诗是不可译的，美国诗人弗罗斯特有一句名言，诗在翻译中失去。换种说法即：诗在翻译中死去，但是现在我们只能学习译诗，希望我们通过评诗可以尽可能的感悟到更多的美。 下面是《假如生活欺骗了你》的另一种译本 (查良铮译)，请与课文对照，比较两种译本哪种好，或哪些词句译得好，说出一点自己的想法。 假如生活欺骗了你      普希金           假如生活欺骗了你，                不要