10.2体会认识发展的历程（含视频）-【思辩课堂】2022-2023学年高二政治下学期优秀课件（统编版选择性必修3）

第十课 推动认识发展 第三单元 运用辩证思维方法 10.2 体会认识发展的历程 【热点关注】中国式现代化的探索历程 结合中国式现代化的探索历程,以小组为单位讨论认识发展的历程。 工业现代化 农业现代化 国防现代化 科学技术现代化 【探究一】 我们初到一所学校，看到它的教室、宿舍、食堂、操场、花草树木，接触一些老师和同学，了解这所学校的规模以及它的周围环境，于是在头脑中形成了关于这所学校的一个比较完整的印象。 你对所在学校的最初印象是什么？现在的看法又是怎样的？ （1）我们对学校的初次印象可能是对校园某一方面具体认识，也可能是对校园外在形象的整体反映。这些感性具体的认识只停留在事物的外部形象上，未揭示事物的内部联系和本质，是一种不完全的认识。 （2）经过一段时间的校园生活，学生对学校的认识可能是学校的精神面貌和价值追求等，更接近学校的本质。从最初的印象到现在的看法，就是认识从感性具体到思维抽象的发展过程。 【问题解析】 【知识解析】 1、含义：感性具体的认识，是一种直观的整体表象，是事 物多种多样的现象和外部联系在头脑中的反映。 2、局限性：感性具体虽然是对事物整体的认识，但它只停 留在事物的外部形象上，还没有揭示事物的内 部联系和本质，没有把握本质与现象相统一的 事物整体，因而它对事物的认识还不完全。 体会认识发展的历程 感性具体 （感性 认识） 思维抽象 （理性 认识） 一阵风吹过，挂在枝头的一些果子纷纷落下，做着自由落体运动。在地球大气层的自然状态下，自由落体运动受着空气阻力因素的干扰，人们直观看到的现象是重物比轻物先落地，因此亚里士多德作出了重物体比轻物体先落地的结论。人们也因此没有认识清楚落体运动的规律。在伽利略时代，人们还无法用物质手段创设真空环境来从事落体试验，伽利略就依靠思维抽象，在思想上撇开空气阻力的因素，设想在纯粹状态下的落体运动，从而得出了自由落体运动定律，认为如果不计空气阻力，轻重物体的自由下落速度是相同的，即重力加速度的大小都是相同的，推翻了亚里士多德的结论。 （1）结合上述材料，说明在自由落体运动定律的发现中是如何进行思维抽象的。 （2）结合上述材料，请你谈谈思维抽象有哪些特征。 【探究二】 （1）答案: ①分离是思维抽象的起始环节。在这一发现中，撇开了化学现象、生物现象以及其他形式的物理现象，把落体运动这一特定的物理现象从现象总体中抽出来。 ②提纯是思维抽象的关键环节。在这一发现中，撇开空气阻力的因素，设想在纯粹状态下的落体运动，进行了提纯。 ③简略化是表述思维抽象结果的环节。一般说来，落体运动是在地球大气层的自然状态下进行的，要把握自然状态下的落体运动就要考虑阻力因素，相对实际情况，伽利略的落体定律是一种抽象的简略认识。 ④理想化是思维抽象的一种特殊形式。伽利略设定的真空状态就是一种理想化的形式。 (2)答案: 思维抽象的特征：思维过程上的抽离性、思维目标上的纯粹性、思维表达上的简洁性、理想化。 【问题解析】 【知识解析】 1、含义： 2、局限性： 1、含义：指从多样性统一的事物整体中抽取某一方面的本质规定，或者从其个性中抽取共性的思维活动。 2、局限性：人们通过思维抽象形成的是对事物零散的、片面的认识，还不能把握事物整体的本质和规律。认识不能停留在思维抽象阶段。要在思想中再现活生生的、内容丰富的具体事物，认识必须发展到思维具体。 3、环节 4、特征 体会认识发展的历程 感性具体 （感性 认识） 思维抽象 （理性 认识） 分离（起始环节） 提纯（关键环节） 简略化（表述思维抽象结果的环节） 理想化（思维抽象的一种特殊形式） (1)思维过程上的抽离性 (2)思维目标上的纯粹性 (3)思维表达上的简洁性 (4)理想化贯串 材料一：人们早已知道雷电，知道漆棒、玻璃棒与毛皮、绸布摩擦可以吸引纸屑、头发等轻微物质，还知道磁铁可以吸引铁屑等现象。人们还发现有电流的导线会使磁针发生偏转现象。在实验中，法拉第发现了电磁感应定律。麦克斯韦的电动力学出现以后，电磁理论更加系统。在电磁理论的基础上，人们开始利用电磁原理设计制造发电机、电动机等。电磁波理论推动了无线电技术发展，无线电发射机、接收机被制造出来，产生了现代遥控、导航等新技术。随着电子技术的飞速发展，人们的生活发生了一系列新的变化。 （1）请你运用学过的物理知识，说说人类对电磁认识的