3.2《声音的特性》课件 2022-2023学年沪科版八年级上册物理

§3.2 声音的特性 乐音:有规律的、好听悦耳、使人愉快的声音 噪声:无规律的、难听刺耳、让人心烦的声音 一、响度 声音的强弱 判断: 举例或制造响度不同的声音 1.小声说话,响度小;大声说话,响度大 2.轻拍桌子,响度小;重拍桌子,响度大 3.把电视机音量开大,响度变大 …… 一、响度 轻敲音叉,后面的同学能听到吗? 实验:探究影响响度的因素 响度与发声体的振幅有关,振幅越大,响度越大 一、响度 轻敲音叉,后面的同学能听到吗? 实验:探究影响响度的因素 1.发声体的振幅 2.声音的传播距离 3.声音的分散程度 二、音调 声音的高低 音调高的声音-清脆、尖细 音调低的声音-粗犷、低沉 判断:牛叫声和蚊子声,哪个音调高? 举例或制造音调不同的声音,并观察发声体的振动情况 1.改变橡皮筋的松紧程度,拨动使其发声 2.改变直尺伸出桌面的长度,拨动使其发声 3.敲击不同频率的音叉,使其发声 4.敲击敲琴,听不同的音调 5.将吸管不断剪短,吹动听不同的音调 6.拨动尤克里里不同的琴弦,听音调的不同 …… 音调的高低取决于什么因素? 实验:探究决定音调的因素 将一把钢尺紧按在桌面上,一端伸出桌边。拨动钢尺,听它振动发出的声音,同时注意钢尺振动的快慢。改变钢尺伸出桌边的长度,再次拨动钢尺。(控制两次钢尺的振幅相同) 比较:两种情况下发声的音调和钢尺振动的快慢。 振动部分长度 振动快慢 音调 短 长 结论: 快 高 低 音调与发声体振动的快慢有关,物体振动越快,音调就越高 慢 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 物理意义:用频率描述物体振动的快慢 定义:物体在每秒内振动的次数 单位:赫兹,简称赫 ,符号:Hz 音调的影响因素: 物体振动频率越高,音调越高 例:蝴蝶翅膀每秒钟振动约5次,则其频率是 。 5Hz 频率: 练习: 日常用语中声音的“高”“低”,有时指音调,有时指响度,含义不是唯一的。 如:“男低音歌手正在放声高歌”,这里的“低”是指_,“高”是指_。 “引吭高歌”中的“高”是指_。 “低声细语”中的“低”是指_。 音调 响度 响度 响度 三、音色 决定音色的因素: 发声体的材料和结构 猜猜我是谁? 音叉发声的波形 四、噪声的危害与防治 14 噪声的波形 15 从物理学角度看,噪声是发声体做无规则振动时发出的声音。 什么是噪声 从环境保护的角度看,凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音,以及对人们要听的声音产生干扰的声音。 16 校园里或你家周围有什么样的噪声? 噪声的主要来源: (1)交通运输噪声:交通工具的喇叭声、汽笛声、刹车声、机器运转声等。 (2)工业噪声:纺织厂、印刷厂的噪声 (3)施工噪声:筑路、盖楼过程中的声音 (4)社会生活噪声:家庭噪声,商店、集贸市场里的喧哗声,广场舞噪声。 噪声的来源 17 小资料 1. 据报载:1964年美国空军一架喷气式飞机在俄克荷马城上空做超音速飞行实验时,在飞机的轰鸣声中,一农场的1万只鸡中有6千只死亡。 2.研究表明,在非洲北部农村,70岁老人的听力与美国都市20岁青年的一样好。 3.二战时期,德国纳粹集中营中设有一种酷刑,将被俘的人关在一个四面封闭的屋子里,然后向屋子里