专题06 生物与环境-学易金卷:2023年高考生物二模试题分项汇编(广东专用)

2023-05-11
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专题06 生物与环境 1.(2023·广东深圳·统考二模)2023年2月2日“世界湿地日”的主题为“湿地修复”。党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央将湿地保护和修复工作纳入生态文明建设,从而推进我国湿地保护事业高质量发展。下列叙述错误的是(    ) A.湿地被誉为地球的“肾”体现的是生物多样性的直接价值 B.湿地修复选择净化能力强的多种水生植物体现了协调和自生原理 C.湿地修复过程中可以依靠自然演替等机制恢复湿地的生态功能 D.在湿地生态恢复过程中,建立缓冲带主要是为了减少人类的干扰 2.(2023·广东江门·统考二模)在水田中种稻、养鱼和养蛙,这种稻-鱼-蛙共生种养的农业模式体现了“稻花香里说丰年,听取蛙声一片”的生动场景。蛙的食物主要是蛾类等农业害虫,杂食性鱼类主要以蛙粪以及水体中的有机碎屑、浮游生物和水生虫类等为食。从该农田中收获的鱼和蛙还能带来一定的经济效益,下列叙述错误的是(  ) A.通过鱼、蛙的除虫作用,可减少农药的使用量 B.鱼、蛙的粪便为水稻生长提供所需的物质和能量 C.在水田中养蛙,使能量流向对人类更有利的方向 D.稻-鱼-蛙共生形成的群落存在水平结构和垂直结构 3.(2023·广东茂名·统考二模)山东农业大学某科研团队的最新研究:鉴定了1种蛾类昆虫白眉野草蜈的雄性和雌性信息素,首次揭示了雄性和雌性释放的性信息素协同调节该虫的两性行为。下列不属于该研究的意义的是(    ) A.可证明化学信息的调节在生态系统中发挥作用 B.信息传递对种群的繁衍具有调节作用 C.能够利用性信息素来对害虫进行生物防治 D.信息传递能够调节种间关系,维持生态系统稳定 4.(2023·广东韶关·统考二模)韶关乳源大桥镇是典型石灰岩地貌,自然环境恶劣。现通过生态工程的建设,移植填埋表土,种植油茶、果树、蔬菜、中草药,培养林菌,林下养殖林禽,打造森林景观的发展模式,不仅石漠化总体恶化趋势得到有效遏制,绿化了植被,还提高了农民的收入。下列表述不正确的是(    ) A.该模式体现了自生、整体等生态学原理 B.林下养殖林禽可在一定程度上增加生态承载力和生态足迹 C.油茶、药材合理搭配提高了群落对光等资源的利用率 D.该生态工程的建设改变了自然演替的速度和方向 5.(2023·广东韶关·统考二模)图a是某保护区海边潮间带不同龄级的红海榄个体数量,b是红海榄不同龄级的生存率和死亡率曲线。下列叙述正确的是(    ) A.a表明该种群的年龄结构为稳定型 B.a表明应重点加强对Ⅰ、Ⅱ龄级个体的保护 C.a、b表明该种群的密度将越来越大 D.a、b表明该种群的Ⅵ龄级的数量将越来越多 6.(2023·广东韶关·统考二模)分布在我国西南地区的褐花杓兰和西藏杓兰是一级濒危生物。典型的褐花杓兰花呈深紫色,典型的西藏杓兰花呈紫红色,两种兰花的分布有一定的交叉,在交叉分布区内,存在花色从浅红到深紫等一系列过渡类型。据此推测合理的是(    ) A.两种杓兰存在生殖隔离 B.交叉分布区的杓兰存在协同进化 C.保护杓兰最有效的措施是建立自然保护区 D.过渡类型的出现是染色体变异的结果 7.(2023·广东·校联考二模)一只穿山甲每年能够吃掉大约700万只白蚁和蚂蚁,被称为“森林卫士”自20世纪60年代以来,由于非法猎捕、栖息地丧失等原因,我国野生穿山甲的数量大量减少,被列为国家一级保护野生动物,科研人员利用红外相机长期监测,发现在广东乌禽嶂山区的60km2调查区域内有61只中华穿山甲。下列叙述错误的是(    ) A.乌禽嶂山区调查区域内穿山甲的种群密度约为1只/km2 B.栖息地丧失会挤占穿山甲的生态位 C.非法猎捕是影响穿山甲的非密度制约因素 D.在乌禽嶂建立自然保护区是保护穿山甲的最有效措施 8.(2023·广东·统考二模)习近平总书记指出:“以信息化推进中国式现代化,为中华民族伟大复兴贡献力量。”中国科学家基于人工智能图像识别和检测技术而研发出“虫脸识别”技术,能够让机器自动化识别当前拍摄的照片中害虫的种类、数量。关于该技术的论述,错误的是(    ) A.根据同一特征识别同种幼虫和成虫 B.可用于蝗虫等迁飞性害虫的监测工作 C.需多个采样点的数据评估虫害等级 D.有利于防止盲目大量使用农药灭虫 9.(2023·广东·统考二模)发展农村庭院经济,助力乡村振兴。如图是某农村庭院生态工程模式图,相关分析错误的是(    ) A.该生态工程主要遵循了整体原理和循环原理 B.该生态工程在一定程度上有助于节能减排 C.该生态工程实现了能量的多级循环利用 D.碳从农作物到禽畜的主要传递形式为有机物 10.(2023·广东汕头·统考二模)为防治茶叶虫害,常在茶园中放置一张张书本大小的黄板——诱虫板。在板中央放有诱芯,诱芯可以释放昆虫信息素,将害虫吸引过来,再

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