考纲解读-【小题狂刷】2023高考生物遗传与进化专题特训

生物·遗传与进化 1 考纲解读 本模块的内容包括遗传的细胞基础、遗传的分子基础、遗传的基本规律、生物的变异、人类遗传病、生物的进 化六部分。在高考中,本部分内容出现概率较高,所占分值也往往很高,难度也是偏大的,所以应该充分重视。 一、认真审题 1.在审题的时候要注意找题干当中一些关键的词语,如选择题中,考查的是有关的概念叙述正确还是不正确 的,“正确”或者“错误”就是关键词。 2.要排除迷惑,找出隐含的条件。如题目涉及“豌豆”,因为在自然条件下,豌豆都是自交,该情况下就不能使 用遗传平衡公式了,这个“自交”就是隐含条件。 3.看清题目的讨论范围,是F2 所有个体还是F2 中的高茎? 进行细胞分裂的生物个体是雌性还是雄性? 个 体之间是自交还是自由交配? 4.非选择题中,要注意某些空的上下文,也要注意括号中的信息,如:“某生物(2n=16)”这里的(2n=16)表示 该生物属于二倍体,体细胞中的染色体数为16。 5.看清题目的答题要求,有些非选择题中,都有部分填空的空格后面附有括号,括号中有要求填写的答案或 者答题提示,请留意。 6.认真分析坐标轴的横纵坐标的意义,如果是柱形图就分析这个柱形图横坐标代表什么,对应于相应的纵坐 标是什么,从中获得解题的相关信息。 二、巧用方法解决问题 1.应用一对相对性状及两对相对性状遗传实验中的数据解决问题。 记住相关的基因型和表现型,以及相关的比例,如:(一对相对性状)①高(DD)×矮(dd)→高(Dd);②高(Dd) ×高(Dd)→3高(DD、Dd)∶1矮(dd);③高(Dd)×矮(dd)→1高(Dd)∶1矮(dd)。记住已知实验过程,可以很快 地根据子代表现型写出亲本的基因型,或者根据亲本基因型很快写出子代的基因型、表现型及其比例。 2.利用三看识别法,快速判断细胞分裂图像所处的时期。 减数分裂和有丝分裂各时期图像的识别是高考的常见题型,常用的判断方法可归纳为“三看识别法”,归纳如 下(以二倍体生物为例):一看细胞中染色体数目:若为奇数,一定是减数第二次分裂,且细胞中一定无同源染色体 存在;若为偶数,进行第二看。二看细胞中有无同源染色体:若无同源染色体一定是减数第二次分裂;若有同源染 色体存在,进行第三看。三看细胞中同源染色体的行为:若出现联会、四分体、着丝点位于赤道板两侧、同源染色 体分离等现象一定是减数第一次分裂;若无上述同源染色体的特殊行为,则为有丝分裂。 解决此类习题,除上述判断方法之外,还可以先画出简易细胞分裂图,然后将题中的图形和简易分裂图进行 比较,这样也可以快速判断是有丝分裂还是减数分裂。 3.三步解决遗传系谱图题型的概率计算。 第一步:判定遗传类型。 判定顺序一般是先确认其显隐性关系,再判断属于常染色体遗传还是性染色体遗传。遗传病类型的鉴别口 诀:无中生有为隐性,有中生无为显性;隐性看女病,女病男正(其父亲或儿子正常)非伴性;显性看男病,男病女正 (其母亲或女儿正常)非伴性等等。 第二步:确定相关个体的基因型。 注意:有些遗传系谱图是不能确定是哪一种遗传类型的,通常情况下,常染色体上的遗传很难被排除。 小题狂刷 高考专题特训 2 第三步:按题意计算相应概率。 4.通过建构“9∶3∶3∶1”模板,灵活运用基因自由组合定律中的比例关系来解决“9∶3∶3∶1”的变式题;孟 德尔原两对相对性状的实验中F2 的表现型之比为9(A_B_)∶3(aaB_)∶3(A_bb)∶1(aabb),若A_B_、aaB_、A_bb表 现为一种性状,则F2 中的性状比为15∶1;若A_B_表现为一种性状,aaB_、A_bb表现为一种性状,aabb表现为一 种性状,则F2 中的性状比为9∶6∶1。 5.利用遗传平衡定律计算基因型频率。 (1)前提条件:①种群非常大;②所有雌雄个体之间自由交配;③没有迁入和迁出;④没有自然选择;⑤没有基 因突变。 (2)计算公式:当等位基因只有两个时(A、a),设p 表示A的基因频率,q 表示a的基因频率,则:基因型AA 的频率=p2;基因型Aa的频率=2pq;基因型aa的频率=q2。 三、注意细节问题 本专题的概念有点多,对基本概念、原理、规律一定要掌握得透彻、熟练。要深入细致地理解其外延与内涵, 否则容易出现误区,不能正确答题,所以要利用比较学习法理清细节,如:同源染色体与染色体组的判断;DNA是 遗传物质的经典实验的区别与联系;三种可遗传变异的区别;DNA分子结构中磷酸基团、碱基和脱氧核糖是怎么 连接的;单倍体与多倍体的判断依据;生物进化的标志与物种形成的标志等等。 四、图表题解题技巧 这部分内容的考题很多以图表的形式出现,如细胞分裂图表、DNA的结构、DNA复制和基因表达,有些题目 也会要求作图,在解答这类题目时,应注意: (1)认真阅读图表。仔细观察和比