“化学实验”专题复习策略-【小题狂刷】2023高考化学实验专题特训

化学·化学实验 1 “化学实验”专题复习策略 化学是一门以实验为基础的学科,近年来化学高考试题对实验的要求是越来越高,实验命题越来越灵活,对 学生的实验能力是一个很好的考验。每年化学高考中实验题的得分率不理想,实验题成了学生的主要失分点。 因此,在高考备考中如何复习化学实验是一个很值得探讨的问题。 一、实验题特点及命题趋势 从实验考查内容看: 第一:实验装置和操作仍是高考考查的重中之重。 第二:探究物质的性质和物质的制备是重点。 第三:物质制备的途径探究、实验条件的探究也相继出现,也是新课程理念的一种体现方式。 从实验能力看: 试题强调实验过程、实验原理的分析能力,突出考查学生的探究能力。注重实验设计和实验方案评价能力的 考查,同时实验试题的考查回归课本,取材于课本又高于课本,注重对课本实验的延伸、拓展和综合。 具体来说有以下几个特点: (1)源于教材又高于教材 近年高考实验试题内容多出自课本的演示实验、学生实验或课后实验习题,但并非简单重复,而是通过对实 验原理、实验操作、实验问题等方面的内涵作深度挖掘,以改进(方法、仪器、装置的改进)、变换(仪器、药品、原理、 方法和问题角度的变换)、迁移(原理、方法和新信息的迁移)等形式来命题。 (2)强调基础 近年高考化学实验试题虽然具有形式比较新、反应装置新、化学反应新、设问角度新、题目立意高、隐蔽性强 等特点,但基于中学阶段教学的基础性,回答问题所需的知识仍然属于基础的化学知识和技能,体现在:运用化学 实验基础知识进行物质鉴别及对实验现象的观察与解释;利用常见或常用的仪器或装置来完成规定的化学实验。 (3)重视综合 将实验原理、实验现象、基本操作有机地结合进行考查;将已有知识与新信息优化组合,进行相应的实验设计 及评价;将实验与化学基本原理、理论及计算和推理融为一体。既考查学生化学实验基本操作技能、处理问题的 能力,以及对实验结果进行计算和误差分析判断的能力,又考查考生对元素及其化合物性质的掌握,对物质进行 检验的实验技能,考查考生运用相关知识对实验提出假设及设计方案的能力。 二、复习策略 应该说通过第一轮复习,学生的实验能力有明显的提高,不论是基本操作还是设计和评价,数据的处理、语言 的表达等都上升到一个新台阶。但是从平时练习和考试来看,还是存在一些问题。例如:实验原理不清导致整个 实验思维混乱,实验装置的连接易错,实验操作叙述不够准确规范,实验设计能力差等。针对这些问题,复习策略 如下: (一)回归课本,夯实基础 高考实验可以说均为立足于课本的实验,要么出现在课本的学生实验,要么出现在课本的演示实验,要么就 是将课本中有关某物质的制备或性质的理论知识转变为实验。正因为这样,所以在复习中强调复习方向都必须 是回归课本。实验知识即是元素化合物知识与仪器使用知识及实验基本操作知识的总和。基于这点认识,对实 验的回归课本是在以课本为依据复习好元素化合物知识的基础上来进行的。 1.认真看课本。初三及高一课本中学生实验部分的化学实验基本操作知识,这里有很多仪器的基本使用及 化学实验的基本常识;看课本后面的学生实验;还要看有机实验的基本要求及特点;此外就是看课本的所有演示 实验。在看书的同时注重对每一点实验知识都要加以充分的思考和理解。举例如下: 小题狂刷 高考专题特训 2 (1)理解仪器的使用,包括仪器的常规使用方法。要解决综合实验,组装整套实验装置,必须先知道每一种仪 器有什么作用。例如:常见的广口瓶被形象地称为万能瓶,有不同用途:①用作排气集气装置;②用作排水集气装 置;③用于测量气体的体积;④用作安全装置;⑤用作尾气吸收装置;⑥用作观察气体排放快慢的装置;⑦用作净 化和干燥装置;⑧用作反应器等等。 (2)理解每一个实验的装置安装原理、反应原理、现象及描述。如喷泉实验,可以得出下列结论:第一,喷泉实 验的原理最关键之处在于烧瓶内的气体在挤进烧瓶中的液体中能大量消耗,造成烧瓶内气体的压强大量减小,则 液体会喷入烧瓶内形成喷泉;第二,瓶内气体的大量消耗有不同途径:气体极易溶解于挤入烧瓶内的水中和气体 与挤入瓶内的液体发生化学反应。 2.重视课本后面的选做实验 每一册书后面都有若干选做实验,如何用好选做实验,这也是应该好好思考的问题。纵观高考实验题,也有 出现过选做实验的影子,比如:高考考过的pH试纸使用,判断强弱电解质的操作等即是第三册选做实验一的内 容。此外高考中常考的实验题中有一类是物质纯度的测定,而课本中的学生实验主要都是一些物质的制取及性 质实验,与纯度测定有关的实验恰恰出现在高一唯一的一个选做实验———CuSO4·5H2O中结晶水含量的测定。 所以很有必要认真对待课本上的选做实验,以CuSO4·5H2O中的结晶水含量的测定来突破中学定量实验,为解 决好高考中出现的定量