第二单元《 Unit 2 I have a new toy 》 Lesson 1大单元教案-2022-2023学年三年级英语下册（重大版）

单元2整体设计规划 单元主题：Unit 2 I have a new toy 单元教学内容 本单元的设计是重大版小学英语教材三年级下册 Unit 2 I have a new toy的内容。整个单元以赠送玩具为主线，贯穿玩具赠送的相关句型和单词。本单元主要教学任务是学习英语中的简单询问语言，以及在相应情景中进行相关问答。 整体 设计 思路 本教材以话题-功能-结构-运用性语言学习这一总体编写思路，体现了以话题为纲，以交际功能为主线兼顾语言结构，逐步引导学生完成有意义的语言活动。本单元通过培养学生的听说能力，从而达到综合应用语言的目的。本课的教学对象是三年级的学生，通过第一年的英语学习，能在课堂上通过小组探究学习掌握新知规律，在教师的引导下能总结新知，通过口语交际来巩固所学知识。 单元目标 1、 能熟练掌握并使用简单的问候语：Good evening. 2、 能用句型“What’s this/that? ”对物品进行提问，并能用“It's a...”对实物进行描述来作答。 3、 能熟练掌握并使用句型：I have a new toy for you.和Can I see your...? 4、 掌握本单元单词，学说歌谣。 5、 能熟练掌握并在情境中运用句型。 6、 能完成本单元的各项练习题。 7、 能正确书写字母：Ff, Gg, Hh, Ii。 单元评价 评价内容: 1.学生的课堂话语：包括语量，话语真实水平，话语连贯流畅程度，话语的随机建构水平。 2.学生的课堂行动：行动的目的性、互动性、主动性，及行动的实际效能。 3.学生认知水平：对教学信息的领悟程度，学生对教学资源的感受深度，学生接受新语言学习项目的敏锐程度。 4.学生课程临场机智：灵活性、创造性，以及对学习情境的适应性。 评价方法: 1.在课堂中，通过教师评价、学生自评、学生互评相结合的方法，使用小星星对学生学习行为做出评价。 2.将学生的作业、单词听写、课文朗读和课堂表现纳入到平时成绩考核中，由组长做好相应记录。 单元结构化活动设计（单元课时分配） 本单元课本授课内容为五个课时，前四个课时是对话课，最后一个课时是以练习思维为主的复习课。单元的主要内容围绕着“I have a new toy” 展开。 教学内容 Lesson 1 一课时 备课时间 教学目标 1、掌握新单词的听说读：uncle aunt ，bus train，熟练应用新学的单词在日常生活中。 2、熟练掌握并能使用简单的问候语：I have a new toy for you. /Oh,it’s a... 3、能熟练掌握并使用简单的问候语：Good evening. 教学重点 单词、句型的学习与掌握 学习难点 灵活运用单词和句型 教学准备 多媒体课件；卡片 学生活动 教师活动 课前复备 1. 运用自然拼读法自学单词读音 uncle aunt ，bus train 2. 不会读的单词，同桌相互帮助，互助读熟单词，多次练习让学生熟悉英文发音。 3. 以分组读单词、全班齐读单词等不同的方式方法，检验小组学习的效果。 4. 分组练习读单词，准备小组展示，可选择不同的表演方式。 5. 小组展示读单词（可选择齐读或者分角色朗读的方式） 自我评价、对其他小组评价 6. 完成第三部分练习。学习句型：I have a new toy for you. /Oh,it’s a... 7. 小组互助读句子，分析句子意思，相互解决有问题的地方。 8. 全班齐读句子。请学生回答句子意思。 9. 分组练习对话内容，准备小组展示，可选择不同的表演方式。 10. 小组展示表演对话（可选择齐读或者分角色朗读的方式） 自我评价、对其他小组评价 1. PPT展示单词。 巡视并帮助学生，引导学生运用自然拼读法自学单词。 2. 巡视并帮助有困难的学生，用自然拼读法教授单词 3. 纠错：用课件让学生听正确读音，并且跟读。肯定学生的自学成果，鼓励学生。 4. 巡视并帮助有困难的学生。鼓励学生多多参与。 5. 对表演做出点评并评分，以鼓励为主，让学生增加积极性，勇于表达自我。 6. PPT展示内容。 7. 巡视并帮助有困难的学生。 8. 纠错：用课件让学生听正确读音，并且跟读。肯定学生的自学成果，鼓励学生。 9. 巡视并帮助有困难的学生。鼓励学生多多参与。 10. 对表演做出点评并评分，以鼓励为主，让学生增加积极性，勇于表达自我。 板 书 设 计 教 学 反 思 教学内容 Lesson 1 二课时 备课时间 教学目标 1、熟练课文内容涉及到的句型，掌握并能应用在日常生活中。培养英语日常简单用语的语感。（I have a new