第10练 表达技巧（表达方式）（课件+练习）-2023年高考语文古代诗歌鉴赏专题讲练（全国通用）

专题01 高考古代诗歌鉴赏之表达技巧 第10节 表达方式 【题型变化】 根据近几年的高考真题题型分析，主要呈现以下特点： 1.具体化、条理化问题。如：分别赏析上片的写景艺术和下片的叙事艺术。再如：首联是如何写景的？首联的写景有什么作用？请简要分析。 2.综合化、整体化问题。如：本诗是怎样抒发情感的？请简要赏析。 3、评价化、抽象化问题。评价本诗“想象悠远”，请结合全诗谈谈你对此评价的理解。 2 【识记清单】 手法   阐释   典例 记叙   记叙人物的经历或事情的发生、发展和变化过程等。一般用于叙事诗的表达，   如《孔雀东 南飞》。在律诗中也有出现，如：“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。”（陆游《书愤》）诗人用叙述的方式写自己亲临抗金前线的往事。 3 【识记清单】             描 写 正面描写   直接描写对象本身，如直接描绘人物的肖像、心理 语言、行动（动作）等，所以又叫直接描写。 如：“天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。”（李白《梦游天妇吟留别》）这两句正面描写了天姥山的高峻奇伟。 4 【识记清单】 侧面描写   通过对周围人物或环境的描写来表现所要描写对象，或通过别人的评述来描写人物，又称间接写。 如：“大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门。” 王昌龄《从军行七首（其五）》］通过侧面描写凸显战事的紧张。 5 【识记清单】 白描   用最朴素、最简练的笔墨，不事雕饰，不加烘托住描写对象的特征，如实勾勒出人物、事件、景物情态面貌   如：“天苍苍，野茫茫，风吹草低羊。”（北朝民歌《敕勒歌》），对草原景象的白描 得简洁有风骨，写出了草原的壮美。 6 【识记清单】 细描  抓住生活中细微而又具体的典型情节进行生动细致的描绘。 如：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”（杨万里《小池》）一个“才露”，一个“早有”，前后照应，逼真地描绘出蜻蜓与荷叶相依相偎的细节，充满了浓郁的生活气息。 7 【识记清单】 虚实结合 实”通常是指眼前的现实之景，“虚”是联想、想象之景或梦中之景。二者结合，使表达的思想感情更有广度、更有深度、更加丰富。 如：“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。”（李商隐《夜雨寄北》）“巴山夜雨”是实写，“共剪西窗烛”是设想将来之景，现实与将来的对比更显今晚的孤寂与对亲友的思念。 8 【识记清单】 动静结合 对事物、景物作动态或静态的描写，两者互相映衬。或以动衬静，或以静衬动，动静结合、相辅相成。 如：“人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。”（王维《鸟鸣涧》）第二句极写春山月夜之静，而“花落”“月出”“鸟鸣”则是以动衬静，形象地描写了心境的闲适、夜晚的静谧及春山的空寂。 9 【识记清单】 多种观察角度结合 凡写景总有一个顺序，远近、高低、上下、内外等。面对同一事物，从不同的角度去观察，可使描绘的画面井然有序、层次分明、立体感强，收到意想不到的效果。。 如：“长江万里白如练，淮山数点青如淀。江帆几片疾如箭，山泉千尺飞如电。晚云都变露，新月初学扇，塞鸿一字来如线。”（周德清《塞鸿秋·浔阳即景》）全篇七句，一句一景，按照由远及近、自上而下的空间顺序，生动形象地描绘了一幅秋景图。 10 【识记清单】 直接抒情 又称直抒胸臆，即以第一人称“我”为抒情主体，直接表达作者的思想感情。 如：“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜？”（李白《梦游天姥吟留别》）作者一吐心中郁闷之气，流露出对权贵的蔑视。 11 【识记清单】 借景抒情 借对客观景物的描写来抒发作者的主观情感，它往往使情感含而不露、意蕴悠远、深切动人。 如：“举头望明月，低头思故乡。”（李白《静夜思》）先写望明月触发情思，再直接点出“思故乡”的情感。 12 【识记清单】 托物言志 作者借自然界中的某物自身具有的特征，来表达某种志向或情感，使诗歌中的物带有了人格化的色彩。 如：“垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。”（虞世南《蝉》）以蝉高洁傲世的品格自况，耐人寻味。 13 【识记清单】 借古讽（喻）今 借历史上的事件来讽喻当朝。 如：“台城六代竞豪华，结绮临春事最奢。万户千门成野草，只缘一曲后庭花。”（刘禹锡《台城》）诗歌以台城这一六朝帝王起居临政的地方为题，描写了曾经六朝纵情享乐的荒淫生活，和如今野草丛生的凄凉景象形成对比，寄托了吊古伤今的无限感慨。 14 【识记清单】 议论 对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等发表意见。 如：2020年全国卷皿I,在《苦笋》中，“人才自古要养成，放使干霄战风雨”两句，通过议论指出人才养成既需要发展空间，也需要经历风雨磨炼。 15 【解题秘钥】 鉴赏古代诗歌表达方式的三个要点 1.大处着眼，明确表达方式。从整体上判断诗歌的表达方式是记叙、抒情、描写