第二课 把握逻辑要义（教学课件）-2022-2023学年高中政治选择性必修3《逻辑与思维》同步教学课件及练习

第二课 把握逻辑要义 选择性必修3 逻辑与思维 核心素养 1.科学精神：明确逻辑的基本形式和基本要求。 2.公共参与：在生活、实践中自觉遵循逻辑思维的基本要求。 2 目录 CONTENTS “逻辑”的多种含义 01 逻辑思维的基本特征 02 第一框 “逻辑”的多种含义 毛主席曾号召大家都要学一点逻辑呢。 探究与分享 学逻辑也要合乎学习的规律，先易后难，不能揠苗助长。 逻辑太重要了，逻辑混乱的文章别人看不懂，不讲逻辑的人别人懒得理。 思考：上述议论中的“逻辑”分别是什么意思？“逻辑”的不同用法之间有何区别与联系？ 1.“逻辑”的不同用法 “逻辑”是我们学习和生活中的常用语词，也是一个多义词。现代汉语中的“逻辑”，或者与“规律”同义，或者指“逻辑规律与规则”或者指认识问题的某种“思维方法”，或者指“逻辑学”这门学问。 “规律”意义上的“逻辑”是所有科学的研究对象。“逻辑规律与规则”，以及“思维方法”意义上的“逻辑”才是逻辑学的研究对象。逻辑学研究试图将逻辑规律与规则运用到实际思维中，以区分正确的思维方法和不正确的思维方法。作为工具性学科的逻辑学是为把握“规律”服务的。 历史上人们曾把所有研究思维规律与方法的学问都称为逻辑学。 随着学科分化，人们把研究思维形式结构及其规律的形式逻辑视为狭义的逻辑学，而把含有狭义的逻辑学和研究辩证思维中的规律、规则与方法的辩证逻辑等视为广义的逻辑学。 2.逻辑学 学习狭义逻辑学的基本知识与方法，是学习广义逻辑学的基础。遵循形式逻辑的规律与规则，是正确思维的必要条件。 狭义的逻辑学和广义逻辑学的关系 所有金属都是导电的。 所有事物都是变化发展的。 这两个判断的具体内容不同，但概念在判断构成中的联系方式是相同的，都是“所有……都是……”的形式结构。概念、判断和推理是抽象思维的三种基本的思维形式。如果把具有不同内容的判断加以比较，就可以揭示概念在判断构成中的联系方式；如果把具有不同内容的推理加以比较，就可以揭示判断在推理构成中的联系方式。逻辑学把不同思维形式之间的联系方式称为思维形式结构，简称形式结构。 示例评析 （1）关注推理：形式逻辑特别关注推理问题。 （2）推理构成：推理是由前提和结论构成的，由前提推导结论，前提作为结论的理由。 （3）如何推出真结论：从形式逻辑角度看，从真前提推出真结论，并不取决于思想的具体内容，而是取决于思想的形式结构。 （4）形式逻辑的核心任务：是要把握从真前提推导出真结论的规律和规则。 （5）论证与论辩 3.形式逻辑 所有马都是动物，所有白马都是马，所以，所有白马都是动物。 所有马都是动物，所有牛都不是马，所以，所有牛都不是动物。 思考：两位同学进行推理的前提都是真的，推出的结论却不都是真的，为什么？ 探究与分享 在日常思维中，人们常常运用推理进行论证和论辩。把推理的理由讲出来作为“论点”的“论据”，就构成了通常所说的“论证”。 用这样的论证方式去说服人，让他人接受自己的观点，或者用这样的论证方式去反驳别人的观点，就构成了“论辩”。论证和论辩中使用的推理是否有效，直接影响说服的效果。 （5）论证与论辩 第二框 逻辑思维的基本特征 1.逻辑思维的基本要求 同一律 确定性 矛盾律 一致性 明确性 1 2 3 排中律 15 甲：“你们这样通宵达旦、吵吵闹闹地在宿舍打牌，影响别人休息。” 乙：“影响别人，又不影响你。别人没有怨言，你有什么不平的？” 思考：甲与乙的对话中有没有逻辑问题？谈谈你的理由。 甲与乙的对话中有逻辑问题。在两人的对话中，乙偷换了概念，把甲排除在别人之外，违反了同一律的要求。 探究与分享 (1)同一律：思维的确定性要求 ①原因：合乎逻辑的思维是具有确定性的思维。要正确地反映客观事物的事实与规律，必须让思维确定下来，该是什么就是什么，不能游移不定。这就要遵循同一律的要求。 ②公式：“A是A”。这个公式的意思是说：在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”，如果是真的，就是真的；如果是假的，就是假的。 拓展：同一律的表现 对象的同一。在同一思维过程中，思维的对象必须保持同一；在讨论问题、回答问题或反驳别人的时候，各方的思维对象也要保持同一。 概念的同一。在同一思维过程中，使用的概念必须保持同一；在讨论问题、回答问题或反驳别人的时候，各方使用的概念也要保持同一。 判断的同一。同一个主体（个人或集体）在同一时间（相应的客观事物处于相对稳定状态时），从同一方面对同一事物作出的判断必须保持同一。 买茶人：“你这儿有好茶吗？” 卖茶人：“我这儿全是好茶，从来不卖变质的茶。” 思考：卖茶叶的人的回答犯了什么错误？ 买茶叶的人所说的“好茶”指的是品质优良的荼叶，卖荼叶的人说的“好茶”指的