2023届河北省石家庄市高中毕业年级教学质量检测（三）语文试题

石家庄市2023届高中毕业年级教学质量检测（三） 语文 (本试卷满分150分，考试时间150分钟) 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用 橡皮擦干净后，再选出其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一，现代文阅读35分)】 (-)现代文阅读1（本题共5小题，17分） 阅读下面的文字，完成1-5题。 “我昨天刚提过世界女子壁球冠军的手，地把地的微生物组传给我，现在我又把它传给了你。”吉尔 伯特一边说，一边和我提手。 “凭借这双手我就能变成壁球·高手’了吗？”我问道。 只是右手而已，他花，中采华是左城子的话，衣只好声地秋业 我们与猎狗、大象和猴一样，会把细菌的气味释放到周国的空气中，其实我们也释放了细菌本身。 我们所有人都在不断地向外界培搬自己的微生勒。坐在吉尔伯特的车上，我会把微生物留在车座上。 现在我靠在他的厨房料理台上，在上面留下了微生物，其中写满了我的信息。为了分析这些信息，吉尔 伯特最近擦栽了家里的开美、把手、厨房林理台、卧室地板。他的研究团队招慕并培训了六组家庭。这 项名为“家庭砥生物组计刻”的研完表明，每个家庭都有自己独特的微生物组，这些微生物来自其家庭 中的每个人。人们手上的微生物会附着在开关和把手上，脚上的微生物会覆满地板，皮肤里的微生物则 珀上了厨房台面。所有这一切都以惊人的速度发生。其中三名志愿者在研究过程中变更了住处，而他 们的新住所也迅速有了老房子里的微生物特征，即使换到了酒店房间也是如此。在进入新地方的24小 时内，我们自己的微生物便覆盖了这个地方，使其成为自身的映射。当别人试图让你觉得“宾至如归”时， 人们真的郑没有什么自主权，因为微生物会首先帮我们制造一个“家”。 我们也会改变室友身上的微生物。吉尔伯特的团队发现，同居一室的不同人，被此之间所分享的微 生物要多于分开居住的人，而一对夫妇在微生物层面也更相似。如果家里养狗的话，微生物之间的连接 还会增强。狗把微生物从户外带入室内，为我们授供了一个更大的物种库，丰富了家庭微生物组。他们 微了一个实验：把这些与狗相美的尘埃中的微生物吸给小鼠，发现这些啮齿动物变得对各种过敏源都不 那么敏感。这些灰尘大餐让小鼠的新道增加了一百多种细简，且其中至少有一种可以保护小风免受过 敏源侵害。· 国队中的生态学家杰西卡·格林对漂浮在医院普通璃房内的微生物进行了研究。“我原本以为室 内空气中的微生物群落是堂外空气中微生物科落中的·子集'，”他说，“然而，真相让我大吃一惊。二者 之间很少甚至没有重叠的部分，室外空气中充满了来自植物和土城的无害微生物，室内空气中则含有大 量不成比例的潜在病原体，主要来自惠者的口腔和皮肤。”可以说，患者把自己浸泡在了”自己的有害微 高三语文第1页（共8页） 生物汤“里，而解决这个问题的最佳方式狼简单：开蜜通风。断鲜空气会带来无害的环境微生物，占据 病原体的生存空间。但是医院特意把微生物引入病房的想法与我们帽常认为的保持医院洁净存在矛盾。 我们一直试图从建就物和公共空间中棒徐微生物，但也许是时候欢迎它们光陆了。2014年，格林的 团队参规了一栋闪亮而角新的大学建航，他们从教室、办公堂、卫生问等300个场所收集灰尘样本。分 析表明，许多设计会影响灰尘中的餐生物，比如房间的大小、房间之间的联通头系，被占用的领单、通风 方式等。几平每种建筑设计选择都会影响建筑物中的低生物生态，从而影响居住者的微生物生态。我 者正如温斯顿·丘吉尔视过的：“我们皇造了建筑，而建就也数造了我们。“格林认为，通过“生物信息 化设计”可以控制这个过程。同样，我们可以在其他须残看到类很的实我。农民可以在回类边缘种一排 野花，从而增加授粉昆史的数量。格林希望找到类似的建统读计宾门，从而提高有益肢生物的多样性。 吉东伯特同意格林的想法，而他有着更发伟的计划。他想在建统物内“福种”细道，而不是直接喷 洒浅涂抹在墙型上。他在建筑师费助的儿件作品中精心液计了新风系统，使流经它们的空气会穿过一 面种满绿植的墙壁，绿植湘满了微生物小球，小球上密密麻麻地分布着微小的裂缝和凹点。这些小球在 充满有益细菌并能溢养如菌的营养液内浸泡过：这不仅是一道养眼的景观，同时也可以过滤空气。 另外最重委的是，他还组织了地球：生物组计划。该团队正在接触研完海津、草原、满泛区的科学 家，试图说服他们共享样本和数据。团队的终极用标是通过给定强废、植枝、风速和光照条件等基本变 量来预测生活在某个生态系统中的微生物种类。他们最近甚至到白宫清愿，布望推动各方的协调，促成 不同领城间科学家的合作，能开发出用于微生斯组研究的更好的工丹。