8.1 憧憬美好集体 课件-2022-2023学年部编版道德与法治七年级下册

看视频.谈感受 第一框 憧憬美好集体 第八课 美好集体有我在 学习目标 1.了解集体愿景的含义与作用；知道美好集体的作用。 2.掌握美好集体的特征，激发建设美好集体的信念。 3.掌握与他人合作的技巧，形成团队合作能力。 用铅笔在书中勾画出来 重点 重点 重点 难点 自主学习 1、集体愿景的内涵? 2、集体愿景的作用？ 3、美好集体的作用？ 4、美好集体的特征？ 共同的愿景 愿：心愿 景：景象 愿景：个人脑海中所向往的前景 说一说：你心目中的美好集体 美好集体应该是发展个性、体验成功、相处融洽、共担责任的集体…… 你同意上述说法吗？你憧憬的美好集体有哪些特征？ 集体愿景 美好集体应该是团结向上、富有活力、包容、公平、合作的集体…… 拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求 1、集体愿景的内涵? 集体愿景 团结协作 积极向上 充满活力 愉快相处 相互学习 共担责任…… 集体的愿景 这些都是我们 憧憬的美好集体 中国的愿景：实现中华民族伟大复兴（中国梦） 集体愿景的重要性 回想一下，我们班曾经立下过哪些共同的愿景？是否实现？ 我们的共同愿景在推动班级发展中发挥着怎样的作用？ 2、集体愿景的作用/重要性？ 愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。 共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。 拥有美好的集体生活给我们带来了什么？ 情境探究 P73 我们学校在乡村，虽然设施条件差些，但在老师的带领下，我们课上对学习充满热情，课后谈天说地、开心嬉戏，生活愉快而充实。 我们班级设有图书角，同学们把自己喜欢的书带来与大家分享。我们读书、交流、提高，遨游在知识的海洋里，其乐无穷。 我独自长跑时，尽管想坚持跑完，可常常因意志不够坚定而半途而废。后来班级进行集体长跑训练，要求“一个都不能少”。看到同学们都在坚持，我也坚持跑完了全程。 感受到集体的温暖 充实了我的精神生活 锻炼了我的坚强意志 思考：（1）以上的集体生活经历给我们带来了什么？ （2）什么样的集体会给我们带来这些？ 3、美好集体的作用？ 美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。 在集体生活中，我们每个人都能获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。 美好集体的作用 良好的氛围 小杨是留守儿童，他与年迈的爷爷奶奶一起生活，生活压力很大，学习成绩也不太理想，但是他非常有责任心。 他建议班级成立图书角，把自己的图书带来与同学分享；他建议班级设有一位卫生监督员，由每位同学轮流担当；他的很多建议都得到了班级的采纳，在他的带动下，同学们纷纷发挥自己的聪明才智，为集体建言献策。 从这些镜头中，我们可以看到小杨这个班集体是怎样的？ 镜头一： 同学们知道了小杨的状况后，就主动伸出援助之手，为他减轻压力，并经常帮他辅导功课，小杨的成绩进步很快。 镜头二： ①美好集体是民主的、公正的 ②美好集体是充满关怀与友爱的 面对同学们的帮助，小杨很感动，主动承担起班级劳动委员的角色，不怕脏不怕累，与同学们分工合作，每次都能出色的完成学校分配的劳动任务，受到了老师和同学们的好评。 在大家的齐心努力下，同学们发挥自己所长，班级成立了多个兴趣小组，经常组织竞赛，形成了比、学、赶、帮、超的良好氛围，在学校的活动中也多次获奖。 从这些镜头中，我们可以看到小杨这个班集体是怎样的？ 镜头三： 镜头四： ③美好集体是善于合作的 ④美好集体是充满活力的 ①美好集体是民主的、公正的 ②美好集体是充满关怀与友爱的 ③美好集体是善于合作的 4、美好集体的特征？（良好氛围的表现） ④美好集体是充满活力的 美好集体的特征 如何参与集体事务（民主、公正的集体有何要求？） 李越刚当上劳动委员，对班级卫生认真负责。一段时间后，他觉得每天要最后一个离开班级，很累。于是，他开始放松自我，不仅自己不再参与值日，而且谁和他关系好，就给安排好干的活，甚至不安排值日。为此，同学们批评他，要求他重新安排值日，被他一口拒绝。 （1）你如何看待李越的这种行为？ （2）你身边有类似的例子吗？你是如何处理的？ ①每个人都可以提出意见和建议，每个人的意见和建议都应得到尊重和重视。 ②每个人都应该遵守共同的规则，在规则面前没有特权和例外。 ③每个人都享有公平的发展机会，没有偏见与排斥。 辩一辩：要想生活在一个充满关怀与友爱的集体中，下面这些做法，可取吗？ 以关爱之名行“伤害”之实 因外貌、成绩、家境等歧视、欺侮他人 有关爱之心，但具体的行动和方法不当 在美好集体中如何关爱他人 ①在集体生活中，人与人之间应友