第六单元《整十数加减整十数》（作业设计）-一年级下册数学人教版

人教版小学数学一年级下册 第六单元 整十数加、减整十数 知识点 学习内容能力水平 数感 核心素养水平 结构化思维水平 了解Ⅰ 理解Ⅱ 掌握Ⅲ 运用Ⅳ 水平一 水平二 水平三 水平一 水平二 水平三 整十数加、减整十数 ✭ 课堂评价单✭ ( Ⅱ )同学们，“五一”假期已经来临，让我们跟着小思和小维一起去看一看，度过一个充实又有意义的假期吧！ 【难度：0.9 】1.帮妈妈包饺子。 （1） 小思包了 30 个饺子，小维包了 20 个饺子，小思和小维一共包了几个饺子？ 30＋20＝ （ ） ( 十位 个位 )方法一： 方法二： ( 《“双减”政策背景下义务教育阶段学科作业设计与实践》多维评价 进阶作业 ) ( 5 / 5 ) 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 （2） ( （ ）个十加（ ）个十得 （ ）个十。 )妈妈煮了 40 个饺子，还剩几个饺子？ 50－40＝ （ ） ( 十位 个位 )方法一： 方法二： 3 ＋ 2 ＝ ＋ ＝ ( （ ）个十减（ ）个十得 （ ）个十。 )－ ＝ － ＝ ( Ⅱ )【难度：0.9 】2.坐车去快乐农场。每辆车有几位游客？ ( 大巴车上原有 20 位游客，后来又来了 30 位游客。 ) ( 小客车上原有 20 位游客，后来又来了 3 位游客。 ) ( 想一想：数字 3 分别和几相加？ ) ＋ ＝ （ ） ＋ ＝ （ ） ( 十位上的 3 应当 与 （ ） 位上的（ ）相加。 ) ( 个位上的 3 应当 与 （ ） 位上的（ ）相加。 ) ( Ⅱ ) ( 20 个 )【难度：0.8 有几种方法？ 】3.帮农场阿姨搬土豆上车。一辆车可以刚好放进哪几袋土豆？ ( 每次可以装 80 个土豆。 ) ( 50 个 ) ( 60 个 ) ( 10 个 ) ( 我先按每袋土豆的数量从大到小进行排序： ＞ ＞ ＞ ) ( 第 1 种方法：把装有 60 个土豆的袋子搬进车里，还可以放 （ ） 个土豆。算式是： ) ( 第 2 种 方 法： 把 装有 （ ） 个 土豆 的 袋子 搬 进车 里 ，还 可 以 放 （ ）个土豆。算式是： ) ( 想一想，还有第 3 种方法吗？ ) ( 一 一 Ⅱ )【难度：0.7 】 4.小思玩打靶游戏（如下图），打中内 ( 圈出正确答案： 41 分 50 分 99 分 )圈得 10 分，打中外圈得 1 分，她打中了 5 次，最多可以得（ ）分。 ✭ 课后任务单 ✭ ( 一 二 Ⅱ )【难度：0.7 】1.亲子游戏：棋盘格大战。 准备材料：整十数棋盘格、黑、白子若干个参加人员：我和一位家庭成员 ( 任意出一个得数，可以由上一局胜方出。例如： 40 )游戏用时：10 秒游戏规则： 第一步： 第二步： 大战开始！ 一方黑子、另一方白子，在棋盘格上抢占两个数，相加或相减都要等于 40，10 秒时间谁抢占的“地盘”多，谁获胜！ ( 20 50 70 80 10 40 30 80 40 10 20 40 60 90 90 20 90 30 80 10 60 50 30 40 60 30 20 40 10 70 30 80 90 30 30 70 50 60 10 70 90 50 20 40 10 50 20 10 70 ) ( 棋盘格大战精彩记录： 金牌获得者： 获胜次数： ) 2.任务评价 （1） 学生（家长）用 评价内容 自评 互评 家长评 我会整十数加、减整十数的口算方 法。 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 我能说出整十数加、减整十数的算 理。 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ （2） 教师用（表现性评价量规） 水平一 能正确口算整十数加、减整十数。 水平二 能够明晰整十数加、减整十数运算的对象，理解算法与算理之 间的关系。 水平三 能理解整十数加、减整十数运算的问题，选择合理简洁的运算 策略解决问题。 $