专题06 昆虫记 - 中考语文名著考点梳理演练（PDF+PPT）

主讲人 初中名著阅读系列 《昆虫记》 考情分析 考点 解读 （1）识记与法布尔有关的文学常识； （2）了解昆虫的生活习性并识记一些有代表性的昆虫的生活习性； （3）感受作者的语言特点，关注科普作品的艺术趣味； （4）体会作者的科学探索精神，以及对生命和自然的热爱与尊重。 《昆虫记》 （八年级上） 作者：法布尔 类别：科普类文学作品 成书时间：1879 — 19 07年 作者作品 章节概括 文章主题 艺术特色 昆虫速记 阅读策略 经典例题 考查范围 《昆虫记》不仅是一部研究昆虫的科学巨著，同时也是 一部讴歌生命的宏伟 诗篇。 以虫性反映社会人生 作家作品 法布尔 法国著名昆虫学家、动物行为学家。被世人称为“昆虫学界的荷马”和“昆虫学界的维吉尔”。他用水彩绘画的700多幅真菌图，深受普罗旺斯诗人米斯特拉尔的赞赏及喜爱。他也为漂染业做出贡献，曾经获得三项有关茜素的专利权。 艺术源于生活，又高于生活 法布尔于1879 — 1907年间将研究所得，陆续写出《昆虫记》10卷。19世纪末，自然科学取得了巨大成就，其中进化论、细胞学说、能量守恒与转化定律并称为19世纪自然科学的三大发现。进化论的影响尤其大，达尔文的变形与适应的理论一度成为生物学界科学研究者的“时尚”。与此同时，哲学也逐渐盛行起来。《昆虫记》的思想内容主要受到这两种思潮的影响。 章节概况 论祖传 遵从兴趣 → 寻找鸟巢 → 采集野菌 → 建实验室 作者认为我们的才能和性格不都是从祖先那里遗传下来的，要遵从自己的兴趣，做自己认为有意义的事情。法布尔小时候第一次找鸟巢，他把一枚蓝色的鸟蛋带回去作为纪念品，但牧师的话让他懂得了偷鸟蛋是一件残忍的坏事；第一次挖野菌，学到了关于真菌的知识。经过四十年的努力，他建立起自己的“实验室”-荒石园，实现了早年的愿望。 神秘的池塘 池塘印象 → 自然的魔力 → 室内池塘 → 生命的遐想 自然界的池塘 这是法布尔童年时的一个小池塘。池塘里有各种各样的生物，它们使池塘变得辽阔神秘而又丰富多彩。法布尔还带领着一群小鸭探索小池塘，发现了池塘中的许多神奇的“珍宝”和生物。 玻璃池塘 这是法布尔童年时的一个室内玻璃池塘。从池塘的构成，到水草光合作用的过程以及作者由此对生命形成的遐想，无不表现了作者满怀童趣的好奇心和细致入微的观察。 蜜蜂、猫和红蚂蚁的寻家之旅 蜜蜂的本能 → 恋旧的猫 → 霸道的红蚂蚁 蜜蜂 为了确认蜜蜂具有辨认方向的能力，法布尔精心设计了一个实验：他在自家花园的蜂窝里捉了二十只蜜蜂，并在这些蜜蜂身上做了白色的记号，用纸袋装上带到离家二里半路的地方放飞，结果大部分蜜蜂都带着花粉成功返回。作者由此得出了这样的结论：蜜蜂不是拥有超常的记忆力，而是拥有一种难以解释的本能，而这种本能正是人类所缺少的。 猫 作者在文中讲述了两个故事：第一次搬家时，作者将收留的小猫留在了朋友家，这只猫历经千辛万苦，竟然又找到了他们；第二次搬家时，另一只小猫先后两次出逃，跑回了老家。这些作者亲自见证的故事证明猫和蜜蜂一样，有辨别方向的本领。 红蚂蚁 红蚂蚁生存的策略就是掠夺黑蚂蚁的儿女，把它们变成自己的奴隶。一次，红蚂蚁掠夺成功“得胜还巢”时，作者从原路返回的红蚂蚁中捉了几只放到了别处，结果这几只红蚂蚁就迷路了，而其他红蚂蚁都凭着记忆力原路返回了。这说明红蚂蚁不能像蜜蜂那样直接辨认回家的方向，只是凭借记忆找到回家的路。 松毛虫 松毛虫的卵 → 松毛虫的巢 → 用餐 → 有趣的实验 法布尔从松毛虫的卵、巢、服饰、用餐、团结一致工作、列队性、“筑路”精神等方面观察并记录了松毛虫的特性。松毛虫团结一致、互相帮助的精神值得我们学习，但它们被困在花盆上，不断重复自己的路线而不去尝试寻找新出路的做法也启示我们：在困境中，换个角度看问题，也许就会找到解决问题的方法。 萤 捕食方法 → 用于吸附的细管 → 萤火虫的灯 萤火虫的注射器 本节介绍了萤火虫独特的捕食方法。萤火虫的捕食对象是蜗牛，每次捕食之前，它总是给猎物打上一针麻药，让猎物失去知觉和防卫能力。随后，萤火虫开始慢慢享用它丰厚的战利品。 蔷薇花饰物 萤火虫不是用普通的方式慢慢咀嚼品味蜗牛，而是将蜗牛制成稀薄的肉粥，然后“喝”下去，就像苍蝇吃小的幼虫一样。萤火虫的身体下面，接近尾巴的地方，有一块白点。这块白点是由一些短小的细管组成的，当它们张开时，就变成了蔷薇花的形状。借助这些细管萤火虫能牢牢地吸附在光滑的表面上向前爬行。 萤火虫的灯★ 萤火虫闻名天下最主要的原因是它身上带有一盏灯。法布尔通过观察发现，雌性萤火虫一直保持着幼虫的状态，发光器在身体的最后三节处，前两节呈带状，第三节只有两个小小