第15课 驿路梨花-2022-2023学年七年级语文下册教学课件（部编版）

驿路梨花 作者：彭荆风 人教版七年级语文下册 1 新课导入 世间花朵千万，作者为何单单描写梨花？是因为朵朵梨花洁白，树树梨花灿烂？我想，原因不仅仅是这些,美丽的外在固然让人喜欢，内在的品质、精神才是永恒的存在。今天就让我们跟随彭荆风的笔伐走进哀牢山，走向驿路梨花海，看一看它养了谁的眼睛，暖了谁的心田! 2 学习目标 1.速读课文，理清文章的记叙顺序，把握故事情节。（重点） 2.分析、理解文章“设疑——释疑——引出新悬念”的巧妙构思及效果，理解“梨花”在文中的不同含义及作用。 （难点） 3.学习文中人物乐于助人的优秀品质，培养助人为乐的精神。（素养） 3 当代作家。他只读过两年初中，1949 年参加中国人民解放军，1952年开始发表作品。文革中，他受迫害，坐了七年牢。打倒“四人帮”后重新提笔写作，《驿路梨花》是他重新提笔后的第一篇。 他在祖国的西南边疆生活了几十年，其作品多以边疆军民的生活和斗争为题材，具有鲜明的地域特色。 著有长篇小说《鹿衔草》，中篇小说《蛮帅部落的后代》，中、短篇小说集《绿色的网》《驿路梨花》等。 作者介绍 彭荆风 （1929-2018） 4 《驿路梨花》一文是作者在粉碎“四人帮”后重新提笔的第一篇作品。作者从1950年春，随军进入云南，三十多年间，大部分时间都在那里生活。1977年秋，那时党中央重新提出了学习雷锋的号召。作者想起了边疆许许多多朴实的人和事，想起了曾经见过的那深岭里的小茅屋，默默为茅屋打柴、背水的哈尼族人，以及为了后来的旅客，临行前都要给小茅屋做点事的人。想起这些，一股无形的力量让作者拿起笔来，写下了这篇文章。 背景资料 5 陡峭 露宿 喷香 暮色 菌子 麂子 撵走 修葺 掩映 晶莹 竹篾 着急 香气四溢 驿路 寨子 扛 迷茫 简陋 悠闲 折损 yì 恍 惚 yínɡ zháo qiào lù pèn mù jùn jǐ niǎn qì yǎn miè yì zhài kánɡ mánɡ zhé lòu yōu 基础知识 huǎnɡ hū 6 劳累 果实累累 累 日积月累 lèi léi lěi 喷香 喷薄 喷 pèn pēn 俏 鞘 峭 陡峭 俏丽 刀鞘 qiào qiào qiào 瑶 谣 谣言 瑶族 yáo yáo 摇 摇动 yáo 莹 萤 荧 萤火虫 荧光 yíng yíng yíng 晶莹 基础知识 7 恍惚：不真切，不清楚。 露宿：在室外或野外住宿。 香气四溢：指香气浓郁，向四面飘散。 修葺：修理（建筑物）。葺，修理、修建。 折损：损失。文中指因过分尊重使人承受不起。 迷茫：广阔而看不清的样子。 基础知识 8 一个主题 两次误会 三个悬念 四写梨花 五件好事 《驿路梨花》小说亮点 初读感知 1.文中写到了哪些人？ “我”和老余 瑶族老人 一群哈尼小姑娘 梨花姑娘 解放军战士 10 初读感知 2.根据“我”和老余的所见所闻，理清文章脉络。 发现小茅屋—— 借宿小茅屋——遇见瑶族老人，听他讲述跟小茅屋有关的故事——修葺小茅屋——听梨花妹妹讲述小茅屋的来历 。 细读课文，根据课文内容填写下表。 出现 顺序 人 物 所做好事 做好事的目的 时间 1 “我”和老余 2 瑶族老人 3 梨花妹妹 4 解放军 5 梨花姑娘 五件好事 12 出现顺序 人 物 所做好事 做好事的目的 时间 1 “我”和老余 修葺小茅屋，给房顶加草，挖排水沟 向哈尼小姑娘学习，为群众着想 现在 2 瑶族老人 专门送粮食来，修葺小茅屋 为方便后来人 现在 3 梨花妹妹 常来照管小茅屋 向解放军和姐姐学习，接姐姐的班 前几年，姐姐出嫁后 4 解放军 砍树割草盖小茅屋 向雷锋学习，方便过路人 十多年前路过时 5 梨花姑娘 照料小茅屋 向解放军学习，方便过路人 小茅屋盖好后至她出嫁前 五件好事 两次误会 三个悬念 小说围绕“小茅屋的主人是谁”这个问题，先后安排了三个悬念和两次误会，你能找出来吗？ 第一次误会 认为瑶族老人是小茅屋主人 第二次误会 认为哈尼族小姑娘是小茅屋主人 解开误会 解放军建造小茅屋，梨花照看小茅屋 悬念一：初见小屋，主人是谁？ 悬念二：不是瑶族老人，谁是主人？ 悬念三：解放军为什么建造小茅屋？ 使文章波澜起伏、扣人心弦，增强了读者的阅读兴趣。 一个主题 小茅屋的真正主人是谁？这些好人好事，表现了什么主题？ 梨花吗？ 梨花的妹妹吗？ 瑶族老人吗？ 解放军叔叔吗？ 茅屋的建造者、 照管者都是主人 赞扬薪火相传的雷锋精神 四写梨花 你能从文中找出四次写梨花的地方吗？ 1.白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊！（第4段） 2.山间的夜风吹得人脸上凉凉的