第六单元　世界殖民体系与亚非拉民族民主运动（优质课件）-【复习重点来了】2022-2023学年高一历史期中期末备考必备（中外历史纲要下）

第六单元　世界殖民体系与亚非拉民族独立运动 立志成才，报效祖国！ 单元总结梳理 部编版高中历史中外历史纲要（下） 　1、了解西方列强对亚非拉的殖民扩张、世界殖民体系的建立以及亚非拉人民的抗争。 2、理解世界殖民体系的建立及殖民地半殖民地民族独立运动对世界历史发展的影响。 　3、了解殖民地半殖民地民族独立运动。 　4、理解亚非拉殖民地半殖民地独立运动对世界历史发展的影响。 课标 要求： 主题一　资本主义世界殖民体系形成过程的三个阶段 阶段 早期殖民扩张 19世纪中期的殖民扩张 19世纪未20世纪初的殖民扩张 背景 新航路开辟，资本主义工场手工业发展 工业革命的推动，寻求商品市场和原料产地 第二次工业革命的推动，进行资本输出 主要 国家 西、葡、荷、英、法等国 英、俄、法、美等国 英、法、美、德、俄、日等帝国主义国家 扩张 地区 大多只能占有沿海地区，未深入内地 进行全球殖民扩张，深入内地 全世界范围 方式 公开的殖民掠夺 炮舰政策，强签不平等签约 武力扩张，资本输出，划分势力范围，瓜分世界 活动 抢夺金银、贩卖黑奴，垄断商路、欺诈性贸易 在殖民地进行商品倾销，掠夺原料 进行资本输出，商品倾销，掀起瓜分世界的狂潮 结果 推动了欧洲资本原始积累及资本主义的发展，给亚非拉国家带来深重灾难 推动了各国工业资本主义的发展，客观上促进了亚非拉国家逐渐走上近代化的道路 将世界瓜分完毕，使资本主义世界殖民体系最终形成；推动亚非拉国家的民族解放运动走向高涨 主题二　近代不同殖民国家殖民扩张的特点 葡萄牙：以侵占军事据点建立商战为主，同时利用武力垄断商路，暴力掠夺和敲诈勒索来获取财富 西班牙：占领殖民地全境直接掠夺财富，并在当地建立农业大庄园，以供应欧洲市场 荷兰：荷兰的殖民扩张几乎与英国同时以政府为后盾，通过发展远洋贸易进行贸易垄断；组建大型商业公司，主要方向为亚洲和北美 英国：政府鼓励“海盗式”掠夺，发动一系列商业战争，开始树立海上霸权，并由此开始在海外积极进行殖民扩张。18世纪下半叶，确立海上霸权地位。第一次世界大战后，美国取得了与英国同等的海上权利 美国和德国：第二次工业革命后崛起的帝国主义国家，扩张较晚，但是进展迅速；德国因为要求重新瓜分殖民地与英法等老牌帝国主义国家矛盾尖锐，进而引发一战 日本和俄国：日本在西方工业文明的冲击下进行了明治维新，实力增强，对外扩张野心巨大，俄国因为自身经济实力较弱，则偏重于对领土的渴求 应考能力 典例精析 例：　有人认为:“如同西班牙漫长的16世纪、荷兰漫长的17世纪、英国漫长的19世纪一样，美国漫长的20世纪进入百年周期的终结阶段”。上述四国确立各自“漫长世纪”的共同因素是（　　） A、金融霸主的地位 B、经济体制的创新 C、强大的经济和军事实力 D、拥有广大的殖民地 [解析]： 　　一看史实：16世纪的西班牙、17世纪的荷兰、19世纪的英国、20世纪的美国 　　二看判断：考查大国兴衰的影响因素，要求回答四国确立优势的共同因素 西班牙没有成为金融霸主，不排除A项；西班牙未实行经济体制创新，故排除B项；无论是西班牙、荷兰、英国还是美国，均具有强大的经济和军事实力，故C项正确；美国没有广大的殖民地，不排除D项。 C 主题三 　正确认识19世纪末20世纪初的民族民主运动 一、从运动性质看 代表先进生产力的民族资产阶级领导的资产阶级性质的改革或革命运动 二、从斗争纲领和口号看 描绘出了发展资本主义前景的新蓝图，如印度国大党提出的民族平等和自治要求，中国辛亥革命时期的三民主义，墨西哥的资产阶级，民主主义宪法 三、从运动主要力量来看 新的自阶级力量，民族资产阶级和无产阶级成为运动的主体，如印度蒙买工人总罢工改变过去以农民为主体的状况 四、从运动趋势看 经历了从改革到革命的发展过程 五、从斗争形势看 出现新式和旧式民族运动并存的状况，如苏丹，马赫迪起义和埃塞俄比亚的抗意战争，都未超出旧式民族运动的范围 主题四　19世纪末20世纪初，世界民族独立运动的多样性 欧洲的民族独立运动 19世纪末20世纪初，欧洲的民族独立运动已接近尾声，主要发生在被奥斯曼，土耳其统治的巴尔干半岛地区，随着奥斯曼，土耳其的衰落和欧洲大国的插手，巴尔干半岛地区的国家纷纷独立诞生了塞尔维亚，阿尔巴尼亚等国家 拉丁美洲的民族民主运动 该时期，拉丁美洲国家大都获得独立，但是由于英美等国家的经济侵略和政治渗透，拉丁美洲国家面临着反帝斗争的艰巨任务，同时，国内的军事独裁制度和大众资源经济严重阻碍了国家的发展，使拉丁美洲的国家面临着反封建的艰巨任务 亚洲的觉醒 亚洲国家大都处于殖民地半殖民地的状态，由于民族资本主义经济的发展，亚洲国家的民族独立运动大都是资产阶级领导下进行的，一方面，资产阶级提出了民族民主革命的新方案，另一方面，也使民