道德与法治模拟试卷(六)-【中考123·三轮】2023年中考道德与法治全真模拟卷（齐齐哈尔专用）

见此圆标聚料音微信扫码为中考总短习冲刺雷力、 2023年齐齐哈尔市·全真模拟卷 6.在运动比赛中，往往出现这样的镜头：前面的运动员在某个环节失利，后面的 运动员往往重留覆搔，犯类似的错误。这是因为 道德与法治试卷（六） A清极情储破坏人斥关系 B.消慢情结影响身.心健康 C.要学会恰当表达自己的情结 D.情格会相互感染 试题命制：《路径中考123)工作宝 7,作为学生会成员的小周，块结合自己所在班级存在的常规问题，向年级组提出 考生注意： 了改进研城管理的建议。地的做法得到了年级组的骨定，却遣到了本班同学 本考场试巷序号 的讥(，认为她“出卖”了班集体。对此，下列认识正确的是 1.考试时间0分钟 《由广考教师填写) A.在角色冲突巾要号虑自已的兴趣爱好 2,全卷共四道大题，总分100分 B.要善于将个人的节奏陆人集体的使律 3,使用答题卡的考生，请将答案填写在答最卡的指定位置 C.不同集体的角色冲突是无法翼节的 订 题号 三 四 总分 核分人 D.要自觉地让局部利益服从整体利爸 得分 8.下列事件能体理法律量主要特征的是 A.学校批评，教育违纪学生 得分评卷人 ,单项选择题〔下列各题的四个选项中，只有一项是最符合 B.动物制夜法明确要求出门冠向要系绳 题意的，请迹出来。每小盟2分，共50分】 C.全国人大谁过刑法修正案草案 .以下是小华对七年级《道德与法治》课本中引文所表达的意思的解读，其中理 D,王某某在网山陶好戍边英排被形事物留 解不正确的是 9.2022年9月1日，（人民日报》讲述了祁连山下青得民警赵延寿和铺警要子十 八.苟日新，日日新，又百新一山过不断新史新实现自我超越 年坚守的放事青海门微民警赵延寿和麦了田玉秀在临近混休前两年，主动 B.鞋学面无发，孤质面寡阳一学会合作学习 到祁连山深处海技2400米的雪务室值守。西人一起守山，为牧民排忧解难， C.千里之行，始于足下一实现理想要从生活中的小事数起 一待就是10年。赵延寿大妇的贵任主要来自 不 D.工欲善其事，必先利其器一做更好的自己，要学会扬长避短 A对他人的承诺 B职业要求 C道德规范 D.法律规定 2,友谊，像一株慢慢生长的植物，需爱时间的衔淀，还需要用心可护。下列有利 10,邻居小吴参加册友的生日聚会，饭后因帝驾被处找役。小吴的行为属于 于可护友谊的是 A小吴因家庭琐事常苦，他的好朋友小强知道后，动他要乐观开创 B.小李和小林是好朋友，在一次考试中，小李知道小林作察，但他设有告诉 A.民事违法行为 B.利事违法行为 老师 C一般违法行为 D.行政违法行为 C小张和小王很要好，色门从不指出对方的缺点和错误，只说赞美对方的话 1,“清澈的爱，只为祖国”，战士陈洋密在年边护边的过程中壮烈锈牲，用青春 答 D.小张学习成绩好，小工零花钱多，小张帮曲小王做作业，小王给小张劳务费 和鲜直在路喇昆仑高原筑起蝶峡界碑。他的事迹启发我门 3.“保护人民生命安全和身体健速，我门可以不惜一切代价“习近平总书记的 A,责任来自法律的规定 话语影显了祖暖知力量。对此.下列理解正确的是 且.每一种角色都意味着承粗相同的责任 A.生命高于一切 B.人与自然体戒与共 C实现人生价值必须放弃个人科程 C.生命是脆用的、艰难的 D人类不可能驾裂自己的生命 D.要心存阁国，整持国家利益至上 4.作为中国人，我们每个人的精神生命都离不开优秀传统文化的遂养。下列行 2中国特色社会主义制度的最大优势是 为不属于养精棉、充型精樟世界的足是 A.参观博物馆 B.矿课去看电影C.学习茶艺 D.经典循读 A.中同共产党溪导B.国家安全 G,社会和谐 D.公平正义 5,亲社会行为是在人际交往和牡会实践中养成的。在以下行为中，不属于亲壮 13.深圳经济特区成立40多年来，实现了由一座落后的边陲小镇到具有全球靶 会行为的是 响力的国际化大都市的历史性跨越。深圳实现跨感式发展的“密码”是 A.参加”青年志思者”活动 书：做一名“社区文明创建”宣传员 C.在家里学习做饭 D.积极参加学校组朝的公整活动 A”一国两制 B.改革开放 C.高度自治 D.民族区城白治 道德与法治试卷（六）第I真（共8复） 道德与法治试卷（六）第2真（共8页） 见此测标医料膏供信扫母为中考总短习冲判善力、 14,党和政俯整持以人民为中心的发展思想强调人人参与，人人尽力，人人享 21,在庆祝香港回归粗国25周年大会上.习近平总书记强词，“一国两制“是经过 有，让人民群众共亭发展成果。对共享发展成果理解不正确的是() 实践反复检验了的，符合国家、民族根本利益，符合香港，澳门根本利益，得到 A.共享发展成果是针会文明进步的体现 14亿多祖国人民精力支持.得到香港，澳门居民一致用护，也得到国际社会 B.北享爱展成果是共同富将的要求 睿遍赞同。这样的好制