高一下学期期末实战模拟卷十-【创新教程】2022-2023学年新教材高一下册语文期末实战模拟卷

高一下学期期末实战模拟卷十　 　　　　　　综合素养卷二　　 分值:１５０分　时间:１５０分钟 一、现代文阅读(３５分) (一)现代文阅读Ⅰ(本题共５小题,１７分) 　　阅读下面的文字,完成１~５题. 　　材料一: 　　风是一种自然现象,也是古今文人托物言志的重要意象.在我国古诗词中,“东风”一 词出现的频率远高于其他几个方向的风.这主要是由于东风意指春风,具有美好寓意,也 与我国东临大海的地理位置和季风性气候关系密切.因此,在汉语的文化语境中,东风基 本等同于春风. 文学作品中的“东风”是拉开春天序幕的使者.与春天相伴而生的“东风”,在大多数情 况下带来的是生机与希望.李白“东风随春归,发我枝上花”,表达了对美好未来的向往. 此外,“东风”因其季节性与时效性的特点,常被比喻为成就大事的关键因素或重要时机. 然而,古代诗词中,“东风”所到之处并非一概意味着春和景明,其“破坏力”也不容小 觑.尤其对于爱花之人,眼见一夜东风后的满地落红,感伤与无奈之情油然而生,如“东风 歇,香尘满院花如雪”就表达了作者对“东风”的幽怨之情.更甚者,“东风”会带来一种饱受 摧残的境遇. 我国农谚说:“春雨贵如油.”初春时节,来自我国东南沿海的东(南)风一般会带来丰沛 的雨水,对靠天吃饭的传统农业十分有利,因此是古人所企盼的.人们对“东风”的企盼从 全国各地农谚对于“东风”与降水的关联描述中可见一斑:“春东风,雨祖宗”(江苏)、“四季 东风是雨娘”(湖南)、“一日东风三日雨,三日东风一场空”(广西).这些农谚也反映出先人 对于农时重要性的认识,有一定的科学意义. “东风”还是一味中药.东风草具有清热明目等功效.“东风”也是一种菜名.晋左思 «吴都赋»中也有“东风”菜的相关记载.中华人民共和国成立后,“东风”一词有了新的时代 含义.１９５８年元旦创刊的«光明日报»«东风»副刊,名字就取自毛泽东“东风压倒西风”的著 名论断.１９９２年,邓小平同志视察南方.«深圳特区报»发表的新闻通讯,就引用唐朝诗人 李贺诗句“东方风来满眼春”作为标题. 东风,是最能勾起中国人无限想象的自然物象之一.“东风夜放花千树”里有中国人独 特的浪漫情愫,“等闲识得东风面”中有中国人朴素而深刻的哲思,“东方风来满眼春”则标 举着中国人引领风气的文化自信. (摘编自蒋坎帅«如何“识得东风面” ———谈谈“东风”的文化内涵») 　　材料二: 　　林黛玉艺术形象研究特别是对其悲剧命运认识的过于政治化,使人们对黛玉诗词活动 中的几个相关材料没有引起足够的注意,因此未能全面认识曹雪芹对林黛玉的情感和 态度. 这些材料中最重要的一条就是六十三回“寿怡红群芳开夜宴”时黛玉抽的那支诗签: “只见上面画着一枝芙蓉,题着‘风露清愁’四字,那面一句旧诗,道是:莫怨东风当自嗟.”按 “东风”一词有时在诗词戏曲中指代家长,“自嗟”有自我埋怨之意,这就表明曹雪芹对林黛 玉既十分同情又婉转地批评她不该埋怨“东风”,应当对自己进行一些反省. )页８共(　页１第　)十(题试文语 “东风”在«红楼梦»中并非只有这一处喻指家长,还有几处也颇值得注意,其中最集中 的要算七十回咏柳絮词那节,而且黛玉和宝钗两人的词中都涉及了“东风”,而态度却大不 一样.黛玉的«唐多令»:“嫁与东风春不管,凭尔去.忍淹留!”这里的“嫁”从柳絮而言尚可 与“婚嫁”相通,实际上就是“交给”或“托付”之意;而喻人则显然不能喻指“婚嫁”,因为黛玉 并未嫁给宝玉.所以这里的“东风”就是指“春”.这首词表现了黛玉对于贾府家长们的不 满:林家将黛玉交给你们,但你们对我的终身大事没有做好安排. 有意思的是,宝钗«临江仙»的“东风”却完全是另一种作用与评价:“白玉堂前春解舞, 东风卷得均匀.”这里的“春”也和“东风”一样,都是喻指那种可以决定“柳絮”们命运的力 量.曹雪芹在这里写出了她在潜意识中对现在这种处境的满意,而且禁不住流露出希望能 借助外界的这一主导力量使自己梦想成真.曹雪芹也暗示,在对待黛玉和宝钗这两个少女 的态度方面,贾府老一辈还是公平的:“卷得均匀.” 这次咏柳絮的诗词活动中薛宝琴的«西江月»也有“东风”二字:“三春事业付东风,明月 梅花一梦.”从薛宝琴本人来说,这里的“东风”是就事论事.但我以为曹雪芹可能暗示贾府 的三位小姐(“三春”)的终身大事都由老一辈(“东风”)来作主,命运都十分不幸.所以这次 诗词活动中的“东风”的含义是统一的. 看来林黛玉意识或潜意识中总是将“东风”这个意象作为一种能主宰花草命运的力量 来表现的,而她自称是“草木之人”,所以在她的诗词中就常以“东风”这个意象来喻指贾府 长辈,表达自己的希望、失望、烦闷以及悲愁.七十回«桃花行»中“风”当然也是指“东风”, 一共是五处.当然不能每一处都对号入座式地将“东风”翻译成“长辈”