板块18 中国传统文化主流思想的演变-【高考培优】2023年高考复习之知识归纳、比较、图示、表解

高考复习之知识归纳、比较、图示、表解 知识板块一 中国传统文化主流思想的演变 高考复习之知识归纳、比较、图示、表解 思想史 知识板块一 中国传统文化主流思想的演变 福建晋江清源山老子雕像 老子 庄子 高考复习之知识归纳、比较、图示、表解 思想史 知识板块一 中国传统文化主流思想的演变 孔子 孟子 荀子 高考复习之知识归纳、比较、图示、表解 思想史 知识板块一 中国传统文化主流思想的演变 高考复习之知识归纳、比较、图示、表解 思想史 知识板块一 中国传统文化主流思想的演变 李悝 商鞅 韩非子 高考复习之知识归纳、比较、图示、表解 思想史 知识板块一 中国传统文化主流思想的演变 春秋战国时期的儒家学派 孔子(春秋) 代表人物 思想主张 ①思想核心是“仁”，即爱人，要求人与人之间要互相爱护，融洽相处 ②主张“为政以德”，即以德治民，爱惜民力，反对苛政和任意刑杀 ③主张恢复周礼，强调“克己复礼” ④教育上：主张“有教无类”，开创私学；提出因材施教、温故而知新等教育思想 高考复习之知识归纳、比较、图示、表解 思想史 知识板块一 中国传统文化主流思想的演变 孟子(战国) 代表人物 思想主张 ①政治思想：发展孔子“仁”的思想，主张实行“仁政”，进一步提出“民为贵，社稷次之，君为轻”的民本思想 ②伦理观：主张“性本善”，认为人的天性是善良的 荀子(战国) ①主张统治者施政用“仁义”和“王道”，以德服人，并提出“君者舟也，庶人者水也。水则载舟，水则覆舟”的著名论断 ②提出“人之性恶”，认为人生来本性是恶的，主张礼法并施，特别强调用礼乐来规范人的行为，使人向善 ③在天人关系上，一方面强调“天行有常”，另一方面又指出人道有为，提出了“制天命而用之”的重要思想 春秋战国时期的儒家学派 高考复习之知识归纳、比较、图示、表解 思想史 知识板块一 中国传统文化主流思想的演变 高考复习之知识归纳、比较、图示、表解 思想史 知识板块一 中国传统文化主流思想的演变 百家争鸣 时代特征：社会剧变 百家争鸣 代表主张 儒家 代表 孔子——开创儒学 孟子、荀子——早期儒学形成，丰富儒家思想 主张 “仁”“礼” “仁政”“民贵君轻”“天行有常”等 道家 代表——老子、庄子 主张——主张“道”为世界的根本、“无为” “逍遥”、辩证法等 法家 代表：李悝、商鞅、韩非子 特点：奖励耕战、严刑峻法、君主集权 墨家 代表——墨翟 主张——“兼相爱”“交相利” 贡献——认识论、逻辑学 高考复习之知识归纳、比较、图示、表解 思想史 知识板块一 中国传统文化主流思想的演变 汉代儒学成为正统思想 主张 评价 认识 大一统，罢黜百家、独尊儒术 君权神授，天人合一，天人感应 三纲五常 大一统有利于加强中央集权，巩固 了大一统的国家，有利于稳定社会 秩序，是历史发展的主流，尤其是 当时祖国统一的需要；但扼杀其他 不同学术流派的做法不可取 是唯心主义；但要求统治者爱护百 姓，有利于封建统治长久 宣扬纲常伦理是为了维护封建专制 和等级制度，应批判；但“五常”中 有中华民族传统美德的部分内容， 应该弘扬 （1）董仲舒适应时 代要求，采众家之 长，对儒家思想加 以创新，体现了与 时俱进的精神 （2）对新儒学思 想要辩证对待，认 识其积极性和消极 性，弃其糟粕，批 判继承 高考复习之知识归纳、比较、图示、表解 思想史 知识板块一 中国传统文化主流思想的演变 汉画像石“讲经图” 高考复习之知识归纳、比较、图示、表解 思想史 知识板块一 中国传统文化主流思想的演变 秦汉时期的儒学 焚书坑儒 秦汉时期的儒学 目的——巩固专制政体 表现——焚《诗》《书》，坑杀儒生 评价——文化浩劫 “罢黜百家，独尊儒术” 背景——汉武帝“大一统”；文化共同体形成 表现 董仲舒：政策——“更化”；文化——“一统” 汉武帝：重用儒生，