高二下学期期末实战模拟卷十一-【创新教程】2022-2023学年新教材高二下册语文期末实战模拟卷

　高二下学期期末实战模拟卷十一 　　　　　　　综合素养二　　 (满分:１５０分) 一、现代文阅读(３５分) (一)现代文阅读Ⅰ(本题共５小题,１７分) 　　阅读下面的文字,完成１~５题. 　　材料一: 源于人民、为了人民、属于人民,是社会主义文艺的根本立场,也是社会主义文艺繁荣 发展的动力所在.广大文艺工作者要坚持以人民为中心的创作导向,把人民放在心中最高 位置,把人民满意不满意作为检验艺术的最高标准,创作更多满足人民文化需求和增强人 民精神力量的优秀作品. 人民是历史的创造者,也是时代的创造者.在人民的壮阔奋斗中,随处跃动着创造历 史的火热篇章,汇聚起来就是一部人民的史诗.人民是文艺之母,文学艺术的成长离不开 人民的滋养,人民中有着一切文学艺术取之不尽、用之不竭的丰沛源泉,文艺要对人民创造 历史的伟大进程给予最热情的赞颂,对一切为中华民族伟大复兴奋斗的拼搏者、一切为人 民牺牲奉献的英雄们给予最深情的褒扬. 茅盾说过:“一个做小说的人不但须有广博的生活经验,亦必须有一个训练过的头脑能 够分析那复杂的社会现象.”生活就是人民,人民就是生活.人民是真实的、现实的、朴实 的,不能用虚构的形象虚构人民,不能用调侃的态度调侃人民,更不能用丑化的笔触丑化人 民.广大文艺工作者只有深入人民群众,了解人民的辛勤劳动,感知人民的喜怒哀乐,才能 洞悉生活本质,才能把握时代脉动,才能领悟人民心声,才能使文艺创作具有深沉的力量和 隽永的魅力. 文学艺术以形象取胜,经典文艺形象会成为一个时代文艺的重要标识.一切有追求、 有本领的文艺工作者要提高阅读生活的能力,不断发掘更多代表时代精神的新现象新人 物,以源于生活又高于生活的艺术创造,以现实主义和浪漫主义相结合的美学风格,塑造更 多吸引人、感染人、打动人的艺术形象,为时代留下令人难忘的艺术经典. “立文之道,惟字与义.”文艺只有向上向善才能成为时代的号角.止于至善,方能臻于 至美.广大文艺工作者要发扬中国文艺追求向上向善的优良传统,把社会主义核心价值观 生动活泼地体现在文艺创作之中,把有筋骨、有道德、有温度的东西表现出来,倡导健康文 化风尚,摒弃畸形审美倾向,用思想深刻、清新质朴、刚健有力的优秀作品滋养人民的审美 观、价值观,使人民在精神生活上更加充盈起来. (摘编自习近平«展示中国文艺新气象,铸就中华文化新辉煌») 　　材料二: 恩格斯曾说:“古代人的性格描绘在今天是不再够用了.”面对今天日新月异的新农村,我们 过去擅长的表现方式,显然也会捉襟见肘.因此也要有所改变,采取更有成效的方式. 书写新时代山乡巨变的一个重要关键,是塑造生动感人的新型农民形象. 当今的农村早已不再静谧封闭,而是一个开放流动的小社会.除了种地的村民外,还 有往来客商、各地游客、扶贫干部、返乡青年等.作家们要广泛深入地与他们接触,了解他 们的不同需求,以及他们之间的各种关系,从而全面呈现出新时代农村的“众生相”.当然 也不能平均用力,我们的重点还是在农民和农村基层干部,包括驻村干部.事实上,在脱贫 )页８共(　页１第　)一十(题试文语 攻坚和乡村振兴过程中,实际生活里已经涌现出了许多优秀代表,如脱贫带头人毛相林、驻 村第一书记黄文秀、教育扶贫代表张桂梅等等.对这样的优秀人物,我们作家要努力去现 实生活中发掘和予以特别关注,并在我们的创作中加以浓墨重彩地表现. 人物形象的塑造离不开典型化.受西方现代派、后现代派的影响,一些作家曾将塑造 典型人物视为过时、落伍的观念和做法.其实作为“人学”的文学,其长久生命力和永恒魅 力,就是塑造出具有典型性的鲜活的人物形象.就农村题材而言,二黑哥、李双双等,都久 久地活在读者的心中,这就是典型形象的感染力.书写新时代的山乡巨变,一定要写出新 时代乡村的典型人物. 当然,这不是说要把某种方式、某种风格定于一尊.在文艺创作上,我们依然要坚持鼓 励各种风格、各种流派争奇斗艳.当初,赵树理的“山药蛋”,周立波的“山茶花”,各领风骚; 柳青的渭河平原、路遥的黄土高坡等,都体现了神州大地山乡的不同风姿.进入到我们作 家笔下,也应该多姿多彩、异彩纷呈.雄伟、浓烈、刚健、奔放,与柔美、清新、隽永、含蓄,可 以并存共荣,并相得益彰.严肃的正剧如«麦香»,轻松的喜剧如«暖暖的村庄»,只要真实反 映了新农村的生动气象,同样可以获得广大人民群众的青睐和喜爱. 作家历来是以语言文字为媒介进行写作的,但在元宇宙、大数据、云计算、多媒体的时 代,作家也应该有效运用现代科技手段,并与各种媒体联结融合,使自己创作的表现力得到 不断丰富,使其感染力和影响力不断获得提升. (摘编自朱辉军«面对山乡巨变,作家宜先变») １．下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是(３分) (　　 ) A．人民是历史的创造者和时代的创造者,为一切文学