第二讲 声现象-全国重点高中提前招生专用教材九年级中考物理

第二讲声现象 九年级（中考）物理 第二讲 声现象 知阙清单 ZHISHIOINGDAN 1 声音的产生 做无规则振动时发出的声音。从环境保护的角度看，凡 是妨碍人们正常工作、生活，学习的声音，都属于噪声。 声音由物体的振动产生。发声的物体叫发声体。 (2)人们以分贝(dB)为单位表示声音强弱的等级。 2)声音的传播 (3)控制噪声的途径：a.在声源处减弱：.在传播过 (1)声音以声波的形式传播，声音的传播需要介质， 程中减弱：C.在人耳处减弱。 固体、液体、气体都是传播声音的介质，真空不能传播 5)声音的利用 声音。 (2)声音传播的速度与介质的种类有关。周体中的 (1)声音可以传递信息。例如，声呐是利用超声波测 声速大于液体中的声速，液体中的声速大于气体中的声 距和导航的装置，医院用“B超”做检查等。 速：声速还与温度有关，温度越高，声速越大。 (2)声音可以传递能量。例如，超声波清洁仪、超声 (3)声音在传播过程中遇到障碍物会发生反射，反射 波碎石仪等。 回来的声音称为回声。回声到达人耳比原声晚0.1s以 6)双耳效应 上，人就可以区分回声和原声：如果不到0.1s,回声和原 一般地，声源到人的两只耳朵的距离不同，声音到达 声混在一起，使原声加强。 两只耳朵的时刻、强弱及其他特征也就不同，这是人耳判 3)声音的三个特征：音调、响度、音色 定声源方位的基础，同时也是使人听到的声音有立体声 (1)音调：声音的高低。音调与发声体的振动频率有 的效果的原因。这就是所谓的双耳效应。 关，频率越大，音调越高 7)多普勒效应 (2)响度：声音的强弱。响度与发声体的振幅有关， 当波源和观察者有相对运动时，观察者接收到的波 振幅越大，响度越大。响度还与距发声体的远近有关。 的频率与波源发出的频率不同的现象叫多普勒效应。远 (3)音色：声音的品质。音色与发声体的材料、结构 方疾驶过来的火车鸣笛声变得尖细（即频率变高，波长变 等有关。 短)，而离我们远去的火车鸣笛声变得低沉（即频率变低， 4)噪声的危害与控制 波长变长)，就是多普勒现象。这一现象是由奥地利物理 (1)噪声的含义：从物理学角度看，噪声是指发声体 学家多普勒在1842年发现的。 经典例题 JINGDIANLITI 知识点1)声音的产生与传播 体并将耳朵贴在船体上听。下列有关说法正确的 是( 【例1】（料门）2015年6月1日晚，“东方之星”客 A.被击船体是为了使铁锤振动发声 轮在长江水域监利段发生翻沉，客轮倒扣在江面上。为 B.敲击船体是利用声向被困者传递能量 了尽快教出被困者，搜救队员用铁锤敲击露在水面的船 C,贴在船体上听是为了听到求救的超声波信号 … 九年级（中考）物理 皇同量台高中提刷铅生专用教制 九年级（中考）物理 D.贴在船体上听是利用固体传声效果比气体好 完全罪答甲、乙：甲、丙 思路点拨 【例4】（全国初中应用物理竞赛复赛试题）王伟同 本题考查声音的产生与传橋的有关知识。敲击船 学研究了均匀拉紧的琴弦发音频率与弦长的关系并记录 体时，船体振动发声：敲击船体是利用声音向被困者来 了实测的数据（如下表所示），请你根据记录表中的有关 传递信息：人耳无法听到超声波：把耳朵贴在船体上 数据，分析并估算他有意留出的空格中应该填写的数据 时，由于固体传精声音的效果好，所以听的声音一定更 (要求写估算的过程)。 清楚。 思路点拨 完全解客D 填表格的关键是找规律，可从数据的和、差、积、比 【例2】 第一次测定铸铁中的声速是在巴黎用下述 中体现出来，稍微复杂一些的可以道过函数关系寻找。 方法进行的：在铸铁管一端敲一下钟，在管的另一端听到 显而易见从膏名的“D”到“D0”频率增加1倍，弦长 两次响声。测得管长931m,两次响声相隔2.5s,如果当 变为号，频率聚孩长成反比，选一步研完其他数据发现 时空气中的声速为340m/s,求铸铁中的声速。 的确如此，找出了规律，空格就好填了 思路点拨 第一次声响是由铸铁传来的，第二次声响是由空 中央C D E F 气传来的，若求出在铸铁中传声的时间，在空气中传 音名 1 2 声的时间2，则t2与t1之差就是2.5s,再利用路程、速 唱名 Do Re Mi Fa So La Do 度、时间之间的关系即可求解。 顿率 264 297 330 352 396 440 528 /H: 完全解整设铸铁中的声速为，，则在铸铁中传 声的时间为4=L-931m. 弦长 1 在空气中传声的时间为=上=931m。=2.7s, vn 340m/s 完全答 分析表格中频率和弦长两行数据可 由4-4=2.5s得2.7s-931m-=2.5s. 知，均匀拉紫的琴弦发音的频率与弦长近似成反比。 所以#≈4655m'5。 对神央C和A有：2，= 精别关声音在同一均匀介质中的传播是