14 思辨作文构思速成模板借鉴+主题精彩分论段+作文题记-备战2023年高考作文之热点素材解读及运用

2023年高考语文热点作文素材解读及运用: 思辨作文构思速成模板借鉴+主题精彩分论段+作文题记 01 踏实跟跑，坚持并跑，勇敢领跑 适用话题：人生不同阶段的思考 【文章速成模板1】 开头：跟跑、并跑、领跑，是奔跑的不同姿态，也是人生奋斗的不同阶段。新时代青年，于民族复兴的康庄大道上昂扬进取，自当踏实跟跑，坚持并跑，勇敢领跑，让自己跑得更稳，跑得更快，跑得更远。 “跟跑”体现着见贤思齐的虚心；“并跑”见证着拼搏过后的进步；“领跑”便是那勇于突破的无畏。或许我们会经历跟跑的难熬，并跑的压力，但同时我们也在不断成长，不断超越，在构建自己和国家领跑的未来。 主体语段： 踏实跟跑，为自己蓄力，向着并跑的目标进发。 坚持并跑，熬过破茧前那漫长的痛苦，迎接领跑的曙光。 勇敢领跑，抓住时机促质变，享受超越的快感。 结尾：“鼓荡激情扬征棹，一路轻舟乘东风。”只要我们凝心神、聚力量，不动摇、不懈怠、不折腾，埋头苦干，我们就有可能在更多的领域抢占先机，站在世界“领跑”的位置上。 【文章速成模板2】 标题：以三跑之态 助一马当先 开头：人生就像一场无尽无休的马拉松，不同阶段的奔跑呈现不同姿态。跟跑、并跑、领跑，不同姿态意蕴无穷。你我之新时代青年理应在这场“以寡敌众”的竞争中所向披靡，为个人进步与国家发展祝添生命活力。 “跟跑”是指在别人后面跟着跑，是落后者的起步方针；“并跑”是与别人并行着跑，是前行者的蓄力途径；“领跑”则是冲在最前面，是争先者的跨越前行。用跟跑起步，让并跑蓄力，以领跑跨越，以三跑之态，助一马当先。 主体语段：用“跟跑”起步，虚心求知，行而不辍，为并跑积能，脚踏实地。 让“并跑”蓄力，齐头并进，调整步伐，为领跑蓄力，坚定不移。 以“领跑”跨越，加速超越，一马当先，在自我进步与国家复兴之路跨步前行。 结尾：当然，跟跑、并跑、领跑不过是人生的阶段性状态，不必艳羡他人的遥遥领先，不必自卑于自己的默默跟跑。人生是一场马拉松，我们永远都有机会改变现状，在落后时不气馁，在领先时不浮躁，我们定会在步步跨越中看到更美的风景。 愿吾辈青年，在跟跑中成长，在并跑中磨砺，在领跑中绽放芳华，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗，成就国家和民族的未来！ 02 于生命的弯道绽放华彩 适用话题：直道、弯道、换道（灵活变通） 开头：在全面建设社会主义现代化国家的征程中，有时需要在“直道”上以实力硬拼，全力冲刺；有时需要在“弯道”上抓住机遇，巧妙超越；有时则需要另辟新径，“换道”前行。以上这三种途径，我认为“弯道”更具有启示意义。 主体语段：成功者莫不善于在历史前进的弯道上发现机会，并把握这一成功的关键，正所谓“金风未动蝉先觉”。 弯道难则难矣，但优秀赛手知难而进，决不让机遇擦肩而过。 转机之时，超越他人也就超越了自己。弯道之上，可谓危机四伏，超越也就成了每个人此刻的唯一信念。 结尾：我们的年华就像赛道，一圈一圈地书写着岁月的轨迹。征途上，弯道中，只要我们用心书写，相信每一次的转弯，都会实现一个华彩四溢的超越，都是一次生命的飞腾！ 03 人生三见：见自己，见天地，见众生 适用话题：自我、天地、众生的思考 【文章速成模板1】 开头：如果把生命的过程当作是一种修行的话，在见自己和见天地之后，再去见众生就是一种慈悲的觉悟。 主体语段： 见自己，就能够接纳自我。要看到自己的弊病和长处。 见天地，方能知进退，有格局，在智慧中默默成长。 见众生，就会对世人报之以体谅与悲悯，对世道人伦多一分看破与接纳。 结尾：人生这段旅行的意义，就是去见自我、见天地、见众生，于沧海一粟中，窥见自我的渺小与浩大，天地的有尽与无穷，众生的喜乐与哀愁，然后能一颗平和心，从从容容地走过岁月的春夏与秋冬。 我未行走时，天地便小了； 我在行走时，众生就近了。 【文章速成模板2——人生的三次觉醒】 开头：人生是一场觉醒的过程，人生在世，往往会被外相迷惑，困于成败，迷于名利，陷于得失。所谓觉醒，就是要打破外在虚相，提升内在境界。从而回归自然本真，领悟自然大道。觉醒的程度不同，达到的境界就不同，人生命运也会不同。人生有三次觉醒，分别是：“见自己”，“见天地”，“见众生”。 主体语段： “见自己”：认识局限，开始反省 “见天地”：了解大道，顺应自然 “见众生”：理解他人，心存善念 结尾：生活就是一面镜子，理解他人，就是原谅自己，善待别人，就是度化自己。正如作家冷莹所说：“你对别人的好和善意，最后成全的都会是你自己。” 每个人的觉醒，本质上，都会经历这三个时期。开始，看“见自己”，学习反省；然后，看“见天地”，懂得敬畏；最终，看“见众生”，了悟真理。心理学家卡尔·荣格说：向外看的人，梦游；向内看的人，觉醒。愿我们不执着于外在，追随本心，始终平静喜悦，内在丰盛。 附作文原题： 阅读下面的材料，按要求作文。 禅家语常引