《国家制度与社会治理》 第6讲　中国古代的法治与教化　当代中国的法治与精神文明建设-【南方凤凰台】2024高考历史一轮复习导学案 全国（新教材新高考）课件

《国家制度与社会治理》 第三单元　法律与教化 高考总复习 一轮复习导学案 · 数学（提高版） 高考一轮复习 南方凤凰台·历史 1 本单元主要讲述中国和西方的法治与教化的发展历程。 1．中国古代最早成文法出现于春秋时期，确立于秦朝，成熟于隋唐，形成了以礼法结合为特征的中华法系。 2．新中国成立后，逐步形成以宪法为核心的中国特色社会主义法律体系，重视法治建设与精神文明建设，形成了社会主义核心价值观。 3．近代西方法律制度起源于罗马法。中古时期在罗马法基础上，形成日耳曼法和英国普通法。近代以来，随着资本主义制度的日益完善，形成以英美为中心的“英美法系”和以法国为中心的“大陆法系”。同时，基督教宗教伦理与教化在欧美社会具有重要地位，也深刻影响了人们的思想意识和日常行为。 单 元 概 述 高考一轮复习 南方凤凰台 · 历史 时 空 特 征 时空坐标   阶段特征   中国 1．古代：从礼(教化)法分离到礼(教化)法结合再到二者合流服务于皇权。 2．现代：新中国成立后，非常重视法治建设，特别是改革开放后逐步建立了中国特色的社会主义法律体系；同时，我国精神文明建设也取得巨大成就 高考一轮复习 南方凤凰台 · 历史 时 空 特 征 时空坐标   阶段特征   西方 1．古代罗马法为近代西方法律提供了借鉴。 2．近代早期一些法律文献，初步规范了相关国家的政治和经济秩序。 3．资本主义制度建立后，各国纷纷颁布宪法或者宪法性文件，人治逐步被法治取代。 4．中世纪以来，宗教发挥了重要的教化作用 高考一轮复习 南方凤凰台 · 历史 第6讲　中国古代的法治与教化　当代中国的法治与精神文明建设 高考总复习 一轮复习导学案 · 数学（提高版） 高考一轮复习 南方凤凰台·历史 5 备考引领 课标要点 课标内容 知道中国先秦时期成文法的产生过程，以及这一时期思想家对于德治、法治关系的讨论 了解先秦时期德治与法治的争论，从“唯物史观”角度认识先秦思想家德治与法治之争对先秦时期成文法产生过程的影响 知道自西汉起历代王朝法律、礼教并用的统治手段 按朝代梳理历代王朝有关法律和礼教的统治措施，从“时空观念”角度认识法律和礼教对历代王朝加强统治的作用 备考引领 课标要点 课标内容 了解当代中国的法制建设、精神文明建设成就 1．按阶段分期梳理新中国成立后法治建设的基本历程，从“唯物史观”角度认识依法治国对社会政治、经济、文化等方面发展的重大意义 2．了解社会主义精神文明建设的主要成就，从“家国情怀”角度认识英勇奋斗的革命传统和艰苦奋斗的精神，坚守社会主义核心价值观 考点一　中国古代的法治与教化 知识点一　先秦时期：德治与法治之争 1．背景 (1)西周统治者建立了礼制，提出“____________”思想。 (2)东周时期，诸侯国君纷纷寻找治国新思想，影响最大的是儒家的____________与法家的法治思想。 (3)导火线：春秋时期子产“__________”，制定了中国最早的成文法，也引发了早期的德治与法治之争。 敬天保民 德治思想 铸刑书 知识必备 考 点 一 2．表现   主张 代表人物及观点 儒家 人性善，德治 孔子 统治者要“____________”，不要过度消耗民力 孟子 建议统治者“施仁政于民，省刑罚，薄税敛” 法家 人性恶，法治 商鞅 奖励耕战，保护新兴地主阶级的权益 韩非 提倡君主以法、术、势驾驭臣下，“____________”“以吏为师” 抉择 (1)儒家受冷落：儒家仁政与德治的思想不适合兼并战争的需要 (2)法家受重用：法家思想适应了当时建立_____________________的需要 为政以德 以法为教 统一的专制集权国家 知识必备 考 点 一 知识点二　秦汉至隋唐时期的法律与教化 1．秦汉时期 (1)秦以法家思想治国，推动律的编纂。 (2)汉承秦制，制成《__________》。秦汉朝廷还发布法律文告，称“令”。律和令都具有法律效力。 2．魏晋时期——律令儒家化 (1)因素 ①汉武帝以后儒家思想成为主流思想，儒家知识分子____________。 ②魏明帝在朝廷设置律博士，命令专用儒学思想来解释律令。 (2)评价：以亲属之间的____________为量刑原则之一，主要在于维护儒家提倡的三纲五常。 九章律 以经注律 尊卑亲疏 知识必备 考 点 一 3．唐朝——律令体系完备 (1)唐朝法律 ①发展：唐高宗修订颁布《永徽律》。后命人撰成《永徽律疏》，即《______ ______》，是我国现存最早、最为完整的封建法典，是中华法系确立的标志。 ②特点：礼法结合。 (2)唐朝教化 ①提倡礼治：颁行《______________》，是一部体系庞大、体例严谨、内容繁复的礼仪法典，也是秦汉以来封建