专题6 语言文字应用专题：修辞手法与补写句子练习-2023年高考语文艺体生考前突击（全国通用）

【2023届高三语文考前突击】编著：赵红飞 专题6 语言文字应用专题：修辞手法与补写句子练习 ( 知识储备 ) 在2022年的高考语文试卷中，语言文字应用题出现了对修辞手法的考查题型，这就需要我们在高考复习中做好充分准备，掌握修辞的特征和应用。在指定某一划线句子中，有的题型直接告你该句的修辞，要求你写出修辞构成要素，再回答此修辞在该句中产生的表达效果；有的题则需要你先回答句子的修辞类型再谈表达效果。此题分值4分，修辞类型1分，修辞构成要素1分，表达效果2分。以下为整理的修辞知识点，帮助大家熟练掌握修辞。 修辞手法的答题模板：修辞手法名称+构成+表达效果 一、比喻 特点：1.甲事物和乙事物本质不同，但有相似性。2.有本体、喻体、比喻词 3.作用：①化平淡为生动；②化深奥为浅显；③化抽象为具体；④化冗长为简洁。 答题模板：运用了比喻的修辞手法,将xx比喻成xx/本体是xx，喻体是xx, 生动形象地写出了xx，化平淡为生动/化深奥为浅显/化抽象为具体/化冗长为简洁。 二、比拟 特点：1.拟人：把物当做人写，赋予物以人的思想、感情、活动； 2.拟物：把人当做物写或把甲物当作乙物来写3.作用：生动形象 答题模板：1.运用了拟人的修辞手法,赋予xx以人的情感或动作/ 或使xx人格化了。生动形象地写出或描绘了xx物( 特点/情态/形态/姿态),表达了作者（谁,什么样的）（哪些）感情。 2.运用了拟物的修辞手法,赋予xx以物的状态或动作。生动形象地写出xx或描绘了xx物( 特点/情态/形态/姿态),表达了作者（谁,什么样的）（哪些）感情。 三、夸张 特点：1.为达到某种表达需要，对事物的形象、特征、作用、程度等特意扩大或缩小 2.作用：形象化、揭示事物本质、起强调作用、强烈的感情色彩 答题模板：运用了夸张的修辞手法，强调/突出xx（特点），① 使（什么形象）更加鲜明，给人印象深刻; ② 强调语气，引起读者的联想/引起读者强烈共鸣。 四、排比 特点：1.由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子构成 2.作用：增强语势，丰富/强调内容 答题模板：运用排比的修辞手法，由“xx”一词引出三个结构相同/相似、内容相关、语气一致的句子构成，突出强调了/生动形象地/写出了xx(对象) + xx(特点),增强语势，强化感情，句式整齐，节奏感强。 五、对比 特点：1.把具有明显差异、矛盾和对立的双方进行对照比较 2.分类：正面对比、反面对比3.作用：突出强调 答题模板：运用对比手法，把 XX和 XX进行对比，突出/强调了xx(对象) + xx(特点)，（有时还表达/抒发了xx之情） 六、设问 特点：1.为引人注意，故意先提出问题，然后再作答。无疑而问，自问自答。 2.作用：突出重点，引起读者注意和思考 答题模板：运用了设问的修辞手法，一问一答，提出……，然后从……回答。引出/强调_______（提问的内容），引起读者思考和注意,吸引读者阅读兴趣。 （如在一段或一节文章的开头或结尾设问，能起到承上启下的过渡作用；如在说理文章中设问，能使论证进一步深入） 七、借代 特点：1.不直接说出某人或某物本来名称，而是借用和它密切相关的名称来代替。 2. 用来代替的事物叫做借体，被代替的叫本体。借体和本体具有相关性 3.作用：形象生动、简洁精练、灵活幽默 答题模板：运用借代的修辞手法,本体是xx，借体是xx，本体和借体具有相关性，使xx更形象具体/引人联想/形象突出/特点鲜明。 八、通感 特点：1.通感又叫移觉，将不同感觉相互沟通。 2.作用：生动形象、具体可感、化无形为有形 答题模板：使用了通感手法，xx（某对象的描写）是xx觉，xx（某对象的描写）是xx觉，沟通了xx觉和xx觉，化无形为有形，生动形象地写出了xx。 如：“间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难”运用了通感的手法，琵琶女弹奏的琵琶之音是可听之物，黄莺在花下啼叫、冰下泉水不能畅流是可视之物，沟通了听觉和视觉，化无形为有形，生动形象地写出了琵琶声之动听，琵琶女弹奏琵琶技艺之高超。 九、对偶 特点：1.用字数相等、结构形式相同、意义对称的两个短语或句子来表达两个相近或相对意思的句子。 2. ①形式整齐，结构对称，节奏鲜明，音韵和谐，读起来琅琅上口。②词句凝练概括，集中鲜明，富有表现力；③对立事物间对比强烈，褒贬分明。 答题模板：运用对偶手法，xx句和xx句字数相同，句式相同，都是xx结构，xx对xx，xx对xx，词性相同，语言凝练，句式整齐，音韵和谐，朗朗上口，富有美感。（如两句构成对比，表达效果则为：对比强烈，褒贬分明/突出xx） 十、反复 特点：1.重复句子或词语 2.效果：突出/强调，句式整齐，充满韵律美 答题模板：运用反复修辞手法，x个“xx”词/句（“xx”词/句多次反复出现），加强