专题3 掌握文言文的技巧与方法训练-2023年高考语文艺体生考前突击（全国通用）

【2023届高三语文考前突击】 编著：赵红飞 专题3 掌握文言文的技巧与方法训练 ( 知识储备 ) 文言文阅读在高考语文试卷中地位很重，分值多达19分。但由于它与现实生活相距较远，语言又有其特殊性，所以，学生常常失分也最多。关键在于阅读没过关。因为没有读清文段中的人物、事件、评价等，对实、虚词的推断，对内容的理解自然就有可能不符合文意，从而导致错误。 ◎断句考点解说及其地位 概念：古代没有标点符号，所以文章中并无停顿的标志，读时需要在理解的基础上自己处理停顿，也就是所说的“句读”，在一句话的末了用“。”断开，叫“句”，在一句之内语气停顿的地方用“，”断开，叫“读”（dòu）。这分析停顿的过程叫断句。文言文断句已成为文言文考查的一项重要内容，该题型已成为热门题型。因此，同学们应予以高度的重视，掌握必要的应试对策。 2.断句分类标志 标志1 凭借词性 ⑴名/代词断句 在文言文中，可以借助某一类词通常所在的固定位置来给文言文断句。名词、代词常作主语、宾语等，断句时可先找出名词、代词，如人名、国名、朝代名、官职名、“之”等，这些名词、代词如果作主语，那么其前面就可以断开；如果作宾语，那么其后面就可以断开。因此，找出文中反复出现的名词或代词，就基本上可以断出句读了。 断句时，应注意以下三类代词： 人称代词 ①第一人称代词：吾、我、予、余、朕、孤、寡人、臣、仆、妾等词，代说话或写文章的人。 ②第二人称代词：尔、汝、女、若、乃、子、君、公、阁下、足下等，代受话人。 ③第三人称代词：之、其、彼，代谈话或为文所及的第三者，不仅代人，还可以代事代物。 疑问代词：问人的有“谁”“孰”“何”；“何”也问事。问事的还有“奚”“胡”“曷” “恶”“安”“焉”等。 指示代词：“此”“是”“斯”“兹”“夫”等，另“之”“其”“彼”除作人称代词外，还常作指示代词。 注意：文言文中，人名第一次出现时往往用全称，以后再出现就只提名不提姓了。 ⑵动词 承担一个句子谓语成分的是动词。断句时，可以先确定作为谓语的动词，然后根据谓语前的状语、主语和谓语后的宾语等来断定语句的停顿点。 标志2 凭借对话（引文）断句 在文言文中，可借助“曰”“云”“言”“谓”“道”等动词来判断人物的对话，进行断句。两人对话，一般在第一次问答时写出人名，以后就只用“曰”“云”等，而把主语省略。遇到对话时，应根据上下文判断出问者、答者，明辨句读。 标志3 凭借虚词断句 古人的文章没有标点符号，为了明辨句读，虚词就成了重要的标志。尤其是一些语气词和连词的前后往往是该断句的地方。在文言文中，多用虚词来表达语气或感情。我们借助虚词断句时，要注意以下几类虚词： 发语词、表谦敬的副词：常居句首,其前一般断开。如：夫、盖、至若、若夫、唯、斯、且、窃、请。 时间词：常居句首,其前一般断开。如；顷之、向之、未几、已而、斯须、既而。 句末语气词：其后一般断开。 如：也、矣、 焉、耳。 疑问语气词：其后一般构成疑问句,其前一般断开。如：何、胡、安、曷、奚、孰、孰与、何如、奈何。 复句关联词语：其前一般断开。如：虽、纵、纵使、向使、假使、苟、故、是故、则、或、况、且、至于、至若、已而、于是、岂、岂非。 标志4 凭借句式断句 补充：句式整齐，四六句多，是文言文的一大特点。文言文中的句式特别是文言文的固定结构可以帮助我们断句。 ①判断句式 比如：“.......者，也”是典型的判断句式(有些省略“者”或“也”的判断句,或表示判断关系的词,如“为、乃、即、则”等,都可以为我们断句提供帮助); ②反问句式 比如:“不亦...乎”、“孰与...乎”、“其......乎”、“安......哉”、“何......为”等反问句式; ③被动句式  比如：“为..所....”、“受....于......”、“见于......”等被动句式； ④固定句式 比如：“如......何”、“况......乎”、“何（以）......为”等固定句式，以及文言文中常常出现的总分、分总形式，这些都是我们断句时很好的帮手。 标志5 凭借对称结构、修辞断句 古人写文章讲究句子的整齐对称,或者两句之间讲究意思的正反对比,我们可以根据这些特点断句。另外文言文中经常运用对偶、排比、顶真、反复等修辞手法,这些修辞手法在运用过程中各有其特点。我们可以根据这些特点进行断句。 ◎如何读懂选文 （1）先读最后一道题目，了解大致内容和主要事件。（此题如果要求“选择正确的一项”则除外） （2）然后带着“何人？”、“何时何地做何事？”、“结果怎样？”、“为什么？”等问题对文段用心地默读文章，以“事件”为依据对文章分层，理清文章思路。 （3）遇到实在不懂的字词，不必着急，同时必须用？或其他记号来提示自己放放先读下文，