专题2 小说突击训练-2023年高考语文艺体生考前突击（全国通用）

【2023届高三语文考前突击】 编著：赵红飞 专题2 小说突击训练 ( 知识储备 ) ★小说情节的特点 欲扬先抑、欲抑先扬、对比、悬念、伏笔、铺垫、细节、突转、巧合、误会、意外式的结尾。 小说情节的作用 ①从人物形象上说，突出了人物形象(性格、命运、身份地位、学识才华、精神等)； ②从与其他情节的关系角度考虑，常用术语：埋下伏笔，设置悬念，线索，铺垫，照应，推动情节发展，使情节曲折生动，对比，衬托，承上启下等； ③从与小说主题的关系角度考虑，常用术语：揭示（表达、寄托、暗示）了……的主题，深化主题，突出主题，丰富主题等； ④从情节与读者感受的关系角度考虑，常用术语：设置悬念，跌宕起伏，引人入胜，吸引读者注意力，引起读者的阅读兴趣，引发读者思考等。 ★小说环境类常见题型： 描写了怎样的环境？这样描写起了怎样的作用？ 解题思路（四方面入手） 1、描写了……景，渲染……气氛等等 （环境本身）（暗示时间、地点，社会，地域风光，文化等） 2、推动情节发展，为……做铺垫等等 （指向情节） 3、烘托感情,表现性格；等等 （指向人物） 4、突出……主题 （指向主题） 然后根据题目要求，结合文章作答。 ★小说的主题 主题的表现形式大致有以下几种： ①以小说主要人物的性格特点、道德风貌、品格等揭示人性中的真善美和假丑恶。 ②用故事的形式针砭时弊。 ③通过寓言，寄寓人生哲理。 ④虚构生活经历，反映人物生存状态和心理状态，以及社会现状、民族心理等。 小说的主题，有单一性主题和多样性主题。 1．单一性：如《林教头风雪山神庙》官逼民反 2．多样性：如《边城》 观点一：一幅世外桃源般的自然山水画 观点二：一帧趣味盎然的湘西人情风俗画 观点三：一个美丽而忧伤的爱情悲剧 挖掘主题的方法 ①从小说的人物形象入手 人物的际遇遭逢、命运归宿常常联系着社会生活的某种本质，显示着作品主题的价值。 ②从小说的情节入手 从故事情节的发展中和人物性格命运的变化中，去挖掘小说所要揭示的社会意义。③从小说描写的典型环境入手 抓住小说中的典型的环境描写，结合作者的生平、创作动机和写作的时代背景分析，认识人物形象的思想性格上所打上的时代烙印，把握住人物形象所折射出的时代特征，从而把握小说主题。 ④从小说的标题入手 有的小说的标题除了表面意思外，还有比喻象征意义或双关义，隐含着小说的主题。 ⑤从揭示主旨的重要句子入手 抓住小说中的关键性词语，把握作者的思想倾向。 概括主题答题模式 通过塑造××人物……的形象(或描写、叙述了……)，表达了（赞扬了、批判了、揭示了）…… ★分析小说人物形象 人物是小说三要素之一,在小说中起着至关重要的作用。因此,鉴赏小说中的人物形象是高考小说阅读重点考查的对象。鉴赏小说中的人物形象主要有概括人物性格特征、分析人物形象、分析人物作用等几种题型,也有结合塑造形象的手法考查人物形象的情况。考查形式以主观题为主。 1.概括人物性格特征：①通过人物言行、心理等方面去分析。②通过情节去分析。 ③通过社会环境去分析。④通过他人或作者的评价去分析。 2.概括人物形象：①概括人物的性格特征。②概括人物的外在特征。③概括人物的主要事迹。 3. 分析人物作用：主要人物 ①情节方面的作用。对情节起推进作用。 ②主题方面的作用。反映现实或寄托情感。 ③社会方面的作用。结合社会现实理解人物对当代社会的思想指导等方面的作用。 次要人物 ①对主要人物起陪衬(烘托)作用。②推动情节发展。 ③渲染气氛,奠定感情基调。④升华主题,画龙点睛。 人称的作用 第一人称——“我” 便于直接抒情，自由表达思想感情；有亲切感；可以把文中的人物、事件写得好像是“我”的亲身经历，增强文章的真实感；便于直接表达“我”内心的喜怒哀乐，亲切自然。 第二人称——“你”：①拉近与读者或作品中形象的距离，便于作者与之直接对话和沟通交流；②便于作者的感情抒发；③在所写对象为物时，起到拟人化的修辞效果。一般书信、诗歌和赞颂、悼念的文章的使用。 第三人称：直接表现生活，不受时空限制，灵活自如。作者以旁观者的身份向读者作客观的叙述，便于反映更广阔的画面和更丰富的内容。 ★小说构思决定着小说的谋篇布局,体现着小说的结构、情节安排、艺术技巧。小说构思一直是小说阅读的重要关注点。小说的叙述视角关系到小说故事情节的呈现、艺术效果的表达,近年来也引起了广泛关注。小说构思与叙述视角的赏析成为近年高考小说阅读的热点 小说构思常用技法及其作用 技法 作用 悬念 吸引读者,引入入胜。 抑扬 文势曲折多变,使文章产生峰回路转、跌宕起伏的效果,增强作品的可读性。 照应 使情节连贯,脉络清晰,结构紧凑。 伏笔 使全文前后呼应,结构更