第一讲 片段写作-全国重点高中提前招生专用教材九年级中考语文

第一讲　 片段写作　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 １６９　 􀤔􀤔􀤔􀤔􀤔􀤔􀤔􀤔􀤔􀤔􀤔􀤔􀤔􀤔􀤔􀤔􀤔􀤔􀤔􀤔􀤔􀤔 􀤔 􀤔 􀤔􀤔􀤔􀤔􀤔􀤔􀤔􀤔􀤔􀤔􀤔􀤔􀤔􀤔􀤔􀤔􀤔􀤔􀤔􀤔􀤔􀤔 􀤔 􀤔 􀦔 􀦔 􀦔􀦔 第三部分　 写作表达 第一讲　 片段写作 　 　 传统的作文训练较重视文章结构的完整ꎬ每次作文 都要从审题、立意、谋篇、表达等方面去全面考虑ꎮ 这种 训练方式耗时多ꎬ针对性不强ꎬ效果不明显ꎮ 由于不能全 面兼顾ꎬ学生写出来的文章往往顾此失彼ꎬ大多空洞无 物ꎬ完全是为作文而造文ꎬ既无真话可说ꎬ更无真情可抒ꎮ 这样ꎬ他们的思维能力得不到充分的发展ꎬ创造能力也就 无从谈起ꎮ 要改变这一现状ꎬ我们认为ꎬ大量加强作文片 段训练是有效途径之一ꎮ 一　 环境描写 环境是人物活动的“土壤”ꎬ是人物性格形成和发展 的依据ꎮ 成功的环境描写ꎬ可以引出人物ꎬ为人物的活动 提供背景ꎬ暗示人物身份、性格、命运ꎬ衬托人物形象、心 情、精神品格等ꎻ可以交代故事发生的背景ꎬ营造某种氛 围ꎬ象征某种社会现状ꎬ推动情节的发展ꎻ可以渲染(营 造)某种气氛ꎬ烘托(表现)某种情绪ꎬ为抒发某种情感做 铺垫ꎻ还可以阐明某种道理ꎮ １.身临其境式的环境描写开头 在文章的开头先进行一段简洁的环境描写ꎬ既可以 为文章提供一个特定的背景ꎬ又能使文章形成一种特殊 的氛围ꎮ 如“临河的土场上ꎬ太阳渐渐地收起了他通黄的 光线ꎮ 场边靠河的乌桕树叶ꎬ干巴巴的才喘过气来ꎬ几个 花脚蚊子在下面哼着飞舞ꎮ 面河的农家的烟突里ꎬ逐渐 减少了炊烟ꎬ女人孩子们都在自己门口的土场上泼些水ꎬ 放下小桌子和矮凳ꎻ人知道ꎬ这已经是晚饭时候了ꎮ” 太阳“收起了他通黄的光线”ꎬ“干巴巴的才喘过气 来”的乌桕树叶ꎬ“哼着飞舞”的花脚蚊子ꎬ作者笔下的鲁 镇ꎬ失去了曾经的愉悦轻松ꎬ带给读者的是如此的窒息沉 重ꎮ 这样的开头就奠定了本文情感基调的沉闷ꎮ 需要注意的一点是ꎬ环境描写写作开头一定要自然、 适用ꎮ 有些考生为了环境开头而写环境ꎬ环境与后面的 情节、人物的感情、全文的格调完全脱节ꎬ这样的环境描 写开头ꎬ往往适得其反ꎮ ２.连串式的环境描写 在文章中ꎬ同一事物多次使用ꎬ递进描写ꎬ不仅可以 使情节显得更加真实、更加引人入胜ꎬ还能自然地展开 情节ꎮ 名师指津:情节发展离不开环境描写ꎮ 在文章中ꎬ多 次使用环境描写ꎬ不仅可以使情节显得更加真实、更加引 人ꎬ还能自然地展开情节ꎮ 描写时要细致观察ꎬ抓住不同 时间、不同地点、不同心境下的景物特点加以描绘ꎮ 示例:正是严冬天气ꎬ彤云密布ꎬ朔风渐起ꎬ却早纷纷 扬扬卷下一天大雪来ꎮ 那雪早下得密了ꎮ 怎见得好雪? 有临江仙词为证:作阵成团空里下ꎬ这回忒杀堪怜ꎬ剡溪 冻住猷船ꎮ 玉龙鳞甲舞ꎬ江海尽平填ꎬ宇宙楼台都压倒ꎬ 长空飘絮飞绵ꎮ 三千世界玉相连ꎬ冰交河北岸ꎬ冻了十余 年ꎮ 大雪下的正紧ꎬ向了一回火ꎬ觉得身上寒冷ꎬ􀆺􀆺雪 地里踏着碎琼乱玉ꎬ迤逦背着北风而行ꎮ 那雪正下得紧 􀆺􀆺依旧迎着朔风回来ꎮ 看那雪到晚越下的紧了􀆺􀆺再 说林冲踏着那瑞雪ꎬ迎着北风ꎬ飞也似奔到草场门口􀆺􀆺 提着枪ꎬ只顾走ꎮ 那雪越下的猛ꎮ 但见:凛凛严凝雾气 昏ꎬ空中祥瑞降纷纷ꎮ 须臾四野难分路ꎬ顷刻千山不见 痕ꎮ 银世界ꎬ玉乾坤ꎬ望中隐隐接昆仑ꎮ 若还下到三更 后ꎬ仿佛填平玉帝门ꎮ ———施耐庵«林教头风雪山神庙» 点评:从小说标题可看出ꎬ对风雪的描写ꎬ应是自然 环境描写的重点ꎮ 作品中多次对风雪的变化的描写层层 推动着情节的发展ꎮ 正因为风大雪紧ꎬ林冲才要喝酒御 寒ꎬ才会在沽酒途中见到山神庙ꎻ正因为风大雪紧ꎬ草厅 才被摇撼、压倒ꎬ林冲才被迫到山神庙安身ꎻ正因为风大 雪紧ꎬ林冲进了山神庙ꎬ才用巨石顶住大门􀆺􀆺 在行文中间描写环境ꎬ要认识到情节发展与环境描 １７０　 写之间相互依存、相互制约的关系ꎮ 环境描写要以情节 为依据ꎬ不能生硬描写ꎬ无病呻吟ꎮ ３.宕开一笔式的环境描写 行文中间ꎬ不急于推进故事情节ꎬ而是宕开一笔ꎬ写 一些环境ꎬ不仅可以收到一张一弛的效果ꎬ还可以很好的 衬托人物的心情ꎮ 如«芦花荡»中有这样一段: 老头子把船一撑来到他们的身边ꎬ举起篙来砸着鬼 子们的脑袋ꎬ像敲打顽固的老玉米一样ꎮ 他狠狠地敲打ꎬ 向着苇塘望了一眼ꎮ 在那里ꎬ鲜嫩的芦花ꎬ一片展开的紫 色的丝绒ꎬ正在迎风飘撒ꎮ 在那苇塘的边缘ꎬ芦花下面ꎬ 有一个女孩子ꎬ她用密密的苇叶遮掩着身子ꎬ看着这场英 雄的行为ꎮ 这段环境描写ꎬ烘托出老头子打完鬼子后心情愉快 舒畅ꎮ 富有诗意的描写ꎬ让我们仿佛看到ꎬ老人那摧不倒 的胜利的