第四讲 古代诗歌鉴赏-全国重点高中提前招生专用教材九年级中考语文

１４２　 第四讲　 古代诗歌鉴赏 　 　 赏析古诗词(曲)ꎬ必须做到:掌握古诗词(曲)的体裁 特点及相关常识:深入体味古诗词(曲)的意境及作者的 感情、态度ꎻ把握古诗词(曲)的内容ꎬ分析重点词的含义 及作用ꎻ注意古诗词(曲)的朗读节奏、语速、语调ꎻ品味古 诗词(曲)的语言ꎬ把握其语言风格ꎬ揣摩其深层含义ꎬ感 悟其音乐美、节奏美、韵律美ꎮ «考试说明»关于古诗词鉴赏有两大考试内容:１.初 步鉴赏文学作品的形象、语言及表达技巧ꎮ ２.点评文学作 品的思想内容和作者的观点态度ꎮ 无论是鉴赏诗歌作品 的形象、语言及表达技巧ꎬ还是评价诗歌作品的思想内容 和作者的观点态度ꎬ其前提都是“读懂”ꎮ 因此ꎬ古诗词的 复习要注意以下几点: １.关注题目ꎬ读懂题眼 诗歌的题目就像全文的窗口一样ꎬ透过题目就能知 道诗人所写的内容ꎬ题目是切入点ꎮ 古诗的题目往往能 揭示诗歌的写作时间、地点、对象、事件、主旨等ꎮ 找诗“眼”ꎮ 所谓的诗“眼”应该指最为精炼、传神的 能表现一首诗的意境、主旨的画龙点睛的词或者句子ꎮ 如李白的«行路难»ꎬ其题眼为“难”ꎬ由此可推知作者是写 人生路难行之意ꎻ陈子昂的 «登幽州台歌»ꎬ其题眼为 “登”ꎬ由此可推知本诗当是写登高怀远、怀古伤今之情ꎮ ２.知道背景ꎬ了解作者 一看诗前“小序”ꎮ 往往诗人的写作缘由和写作背景 尽在其中ꎻ二看“注释”ꎮ 有些诗歌注释中写明作品创作 的时代背景ꎬ如苏轼的«水调歌头􀅰明月几时有»开头的 “小序”ꎮ 通过明辨诗人ꎬ可以知道他们不同的创作风格 和流派ꎮ 而确定作者的朝代、风格ꎬ是为后面分析语言、 表达技巧、思想内容和诗人的观点态度做铺垫ꎬ如李白是 浪漫派诗人ꎬ他的诗风、自然明快、清新俊逸、直抒胸臆、 豪放飘逸、雄奇浪漫ꎻ杜甫诗多以写实为主ꎬ语言特点:沉 郁顿挫ꎮ 他对自己诗歌的追求“语不惊人死不休”ꎻ王维 的诗被誉为“诗中有画ꎬ画中有诗”ꎬ语言特点:清新、简 练、朴素中又有华彩ꎮ ３.把握关键ꎬ了解诗意 如陆游«游山西村»中“山重水复疑无路ꎬ柳暗花明又 一村ꎮ”ꎻ杜甫«茅屋为秋风所破歌»中“安得广厦千万间ꎬ 大庇天下寒士俱欢颜ꎮ”把握这些关键句(联)ꎬ也就是把 握了诗歌最关键的内容ꎮ ４.熟知意象ꎬ丰富联想 古典诗歌的“意象”ꎬ可以说就是客观物象经过创作 主体独特的情感活动而创造出来的一种艺术形象ꎮ 意 境ꎬ“意”是作者的主观情思ꎬ“境”是诗中的自然景物ꎮ 意 境就是作者的主观情志与富有特征的客观物象的有机融 合而形成的审美氛围或境界ꎮ “意象”即寄情藏意的物象ꎮ 如冰雪喻忠贞高洁ꎬ杨 柳寓意离愁别绪ꎬ流水喻绵绵愁思ꎬ琴瑟寓切切情意ꎬ月 亮喻乡思怀人ꎬ浮云喻在外漂泊的游子ꎬ子规(杜鹃)寓哀 怨悲凄之情􀆺􀆺积累和熟知古诗词中常用的意象ꎬ在阅 读的过程中迅速把握意象ꎬ并联系意象的特定含义加以 诠释ꎬ诗词的主旨即能呈现ꎮ ５.积累典故ꎬ随诗释义 如读苏轼的«江城子􀅰密州出猎»“老夫聊发少年狂ꎬ 左牵黄ꎬ右擎苍ꎮ 锦帽貂裘ꎬ千骑卷平冈ꎮ 为报倾城随太 守ꎬ亲射虎ꎬ看孙郎ꎮ 　 酒酣胸胆尚开张ꎬ鬓微霜ꎬ又何 妨? 持节云中、何日遣冯唐? 会挽雕弓如满月ꎬ西北望ꎬ 射天狼ꎮ”如果不了解“遣冯唐”、“射天狼”这两个典故的 意思ꎬ就无法理解作者渴望自己被朝廷重用ꎬ为国杀敌ꎬ 希望能够建功立业的决心ꎮ 因此ꎬ积累典故ꎬ对正确理解 诗人所抒发的情感ꎬ是很有帮助的ꎮ ６.体味炼字ꎬ理解情意 语言是文学的第一要素ꎮ 尤其是诗歌的语言更值得 仔细品味ꎮ 古诗词最讲究炼字ꎬ最擅长写景中之情和情 中之景ꎮ 如刘方平的«月夜»“更深月色半人家ꎬ北斗阑干 南斗斜ꎮ 今夜偏知春气暖ꎬ虫声新透绿窗纱ꎮ”前两句描 摹了夜静更深、斜月映照、天宇寥廓、寒气袭人的月夜之 景ꎮ 后两句中的“偏”字透露出作者在料峭寒夜中敏感地 捕捉到微弱的春之气息的惊喜ꎻ“暖”字一现即冲淡了逼 人的寒意ꎬ天地间顿时掠过一丝温暖ꎻ“新”字蕴含着久盼 第四讲　 古代诗歌鉴赏　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 １４３　 寒去春来的人初听春之声那种新鲜、欢愉之感ꎮ 我们在鉴赏时应牢记住常用的评价古诗语言的术 语:准确、生动、形象、凝练、精辟、简洁、明快、清新、新奇、 优美、绚丽、含蓄、质朴、自然等ꎮ 清新淡雅、平淡自然、明 快浅显、辞藻华丽、委婉含蓄、简洁洗练、沉郁顿挫、浑厚 雄壮、多用口语、明白如话等ꎮ 分析语言特色ꎬ首先必须 理解一些术语ꎬ如“清新” “绚丽” “明快” “含蓄” “简洁” 等ꎮ 再熟悉一些著名诗人的语言特色ꎬ如陶渊明的平淡、 李商隐的绚丽、白居易的明快、杜牧的含蓄、贾岛的简洁 等ꎬ了解这些对解题不无帮助ꎮ ７.运用技巧ꎬ学会鉴