第三讲 议论文阅读-全国重点高中提前招生专用教材九年级中考语文

第三讲　 议论文阅读　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 １２９　 第三讲　 议论文阅读 　 　 议论文是对某个问题或某件事进行分析、评论ꎬ表明 自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体ꎮ 议论 文有三要素ꎬ即论点、论据和论证ꎮ 论点的基本要求是: 观点正确ꎬ认真概括ꎬ有实际意义ꎬ恰当地综合运用各种 表达方式ꎻ论据基本要求是:真实可靠ꎬ充分典型ꎻ论证的 基本要求是:推理必须符合逻辑ꎮ 中考、竞赛、自主招生语文试题中议论文的命题受到 重视ꎮ 主要考点有:①论点的辨析、判断、提取、归纳ꎻ② 论据类型的认识、分析、补写ꎻ③论证方法的辨识、理解ꎻ ④论证结构的把握ꎻ⑤议论文语言风格的体会ꎮ 一　 论点　 　 　 　 　 　 　 议论文的中心论点是全文的灵魂ꎬ把握论点是阅读 议论文的关键ꎮ 怎样把握论点呢? 分清论题和论点ꎮ 例如:九年级上册«谈读书»和«应有格物致知精神»ꎬ 前者是议论的问题ꎬ后者是议论的观点ꎮ 所以ꎬ阅读议论 文ꎬ要纵观全文ꎬ弄清作者是对什么问题发议论的ꎬ然后 再看作者所谈问题的看法是什么ꎮ １.注意论点的位置ꎮ 有时文章标题就是论点ꎮ 例如 «应有格物致知精 神»ꎮ 论点有时在文章的开头ꎬ例如:九年级上册«事物的 正确答案不止一个»ꎮ 有时在文章的结尾ꎬ就是所谓的归 纳全文ꎬ篇末点题ꎬ揭示论述中心的写法ꎮ 这种写法大多 有“所以、总而言之、总之、因此”等表总结性的词语ꎮ 有 时在文章的中间ꎮ 当然ꎬ也有少数议论文没有明确表明 论点的语句ꎬ须自己概括ꎮ (１)要注意论点的表述形式ꎮ 论点的表述形式往往是一个表示肯定或否定的判断 句式ꎬ它必须是明确的表态性的句子ꎮ (２)可以通过论据来反推论点ꎮ 论点和论据的关系是“被证明”和“证明”的关系ꎮ 分析 论据ꎬ看它证明的是什么问题ꎬ这问题理所当然就是论点ꎮ 二　 论据　 　 　 　 　 　 　 论据一般有事实论据和道理论据ꎮ 事实论据包括有 代表性的事例、确凿的数据、可靠的史实等ꎮ 例如九年级 上册«应有格物致知精神»举王阳明格竹子的例子ꎮ «事 物的正确答案不止一个»举约翰􀅰古登贝尔克和罗兰􀅰 布歇内尔的例子ꎮ 道理论据一般包括人们公认的道理、 格言、名人名言、原理、定理等ꎮ 例如九年级上册«不求甚 解»中引用宋代理学家陆象山的语录ꎮ 事实论据所用的 事例可以是具体的ꎬ也可以是概括的ꎮ 运用论据的作用ꎬ都是为了增强文章的说服力ꎬ引发 读者深入思考ꎮ 使论证更充分、全面ꎬ利于突出论点的正 确性和普遍性ꎮ 三　 论证方法　 　 　 　 　 论证方法是用论据证明论点的过程和方法ꎬ是论点 和论据之间逻辑关系的纽带ꎮ 立论的论证方法通常是摆 事实讲道理ꎬ但根据文章具体内容或采用举例论证、道理 论证、对比论证或比喻论证等ꎮ 驳论文则由驳论点、驳论 据、驳论证三种方法ꎮ 常见的论证方法有以下几种: １.举例论证:是列举确凿、充分、有代表性的事例(典 型)证明论点的方法ꎮ 因为“事实胜于雄辩”ꎬ所以举出确 凿典型的事实来证明论点ꎬ会增强文章的说服力ꎮ 分析举例论证的作用应首先明确作者列举了一个什 么典型事例ꎬ是为了证明什么ꎬ然后再把握举例论证法的 特殊作用———增强文章说服力ꎮ 如«应有格物致知精神» 一文作者列举了王阳明“格”竹子的事例证明“传统的中 国教育不重视真正的格物致知”ꎮ ２.道理论证:是引用马列主义经典著作中的精辟见 解ꎬ古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理、公式 等证明论点的方法ꎮ 因为引用的内容具有权威性ꎬ所以ꎬ 这种方法使用得当就有很强的论证力量ꎮ 分析道理论证的作用应先弄清引用了谁的言论ꎬ是 为了证明什么ꎬ再把握引证的特殊作用———具有权威性ꎬ 论证有力ꎮ ３.比喻论证:就是通过形象地比喻来论证论点的方 法ꎮ 这种论证方法ꎬ可把道理讲得通俗形象ꎬ容易被人接 受ꎮ 如«谈读书»中:“盖天生才干犹如自然花草ꎬ读书然 １３０　 后知如何修剪移接”ꎬ来说明读书对人的天赋的作用ꎮ ４.对比论证:是用正反两方面的事实和道理进行对 比ꎬ在对比中证明论点的方法ꎮ 因对比鲜明ꎬ所以正确错 误分明ꎬ是非曲直明确ꎬ给人更深刻鲜明的印象ꎮ 如:«谈 读书»中ꎬ文章开头从正面说了读书的目的ꎬ接着又从反 面说了读书的三种偏向ꎮ 分析对比论证法的作用ꎬ首先分辨文中用什么和什 么作对比ꎬ然后分析这样对比实施为了证明什么论点的ꎬ 最后ꎬ把握对比论证法的特殊作用———正确错误分明ꎬ是 非曲直明确ꎬ给人印象深刻ꎮ 关于驳论文的反驳方法通常有三种:一是反驳论点ꎬ 二是反驳论据ꎬ三是反驳论证ꎮ 不管哪一种方法ꎬ最终都 是为了驳倒对方论点ꎬ从而证明自己的观点是正确的ꎮ 如:«中国人失掉自