第二讲 说明文阅读-全国重点高中提前招生专用教材九年级中考语文

１１６　 第二讲　 说明文阅读 一　 概念　 　 　 　 　 　 　 说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明 事理而给人知识的文章体裁ꎮ 它通过揭示概念来说明事 物特征、本质及其规律性ꎮ 说明文一般介绍事物的形状、 构造、类别、关系、功能ꎬ解释事物的原理、含义、特点、演 变等ꎮ 说明文实用性很强ꎬ它包括广告、说明书、提要、提 示、规则、章程、解说词、科学小品等ꎮ 二　 分类　 　 　 　 　 　 　 １.根据说明对象与说明目的不同 事物说明文ꎮ 如«中国石拱桥» 事理说明文ꎮ 如«大自然的语言»{ ２.根据说明语言的不同特色、表达方式的使用情况的 不同 平时说明文«地球是圆的吗» 生动说明文«看云识天气»{ 三　 说明的对象及特征　 １.抓住文体ꎬ弄清说明对象 (１)标题是名词性的ꎬ一般是说明事物的ꎬ如«松鼠» «北京的立交桥»«雄伟的人民大会堂»等ꎻ而标题是抽象 名词的ꎬ一般用“􀆺􀆺方法”作标题多是事理性的说明文ꎬ 如«统筹方法»ꎮ (２)标题是动词性的ꎬ往往是说明事物的发展过程、 操作过程或事理的ꎬ如«向沙漠进军»等ꎮ (３)标题中带有疑问性的ꎬ常常是解释原因ꎬ说明事 理的ꎬ如«花儿为什么这样红»ꎮ ２.所谓特征是这一事物区别于其他事物的标志ꎮ 只 有抓住特征才能说明白这一事物或事理的独特之处ꎮ 四　 说明顺序　 　 　 　 　 有条有理地说明ꎬ才能把事物的特征或事理介绍 清楚ꎮ １.时间顺序:即以事物发生、发展的时间先后来安排 说明顺序ꎬ从而写出事物的发展变化情况ꎮ 这种顺序一 般用于人物的生平介绍、科学观察记录ꎬ说明事物或事理 发生、发展或制作过程一类的说明文ꎮ ２.空间顺序:即按照事物的空间存在形式ꎬ或从外到 内ꎬ或从上到下ꎬ或从前到后ꎬ或由远及近依次进行说明ꎮ 这种说明顺序ꎬ一般用于说明事物的形状、构造特征ꎮ (如«故宫博物院») ３.逻辑顺序ꎻ即按照事物或事理的内部联系或人们认 识事物的过程来安排说明顺序ꎮ 事物的内部联系包括因 果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系等ꎻ认 识事物或事理的过程则指由浅入深、由具体到抽象等等ꎮ (如«大自然的语言») 逻辑顺序通常包括下面几种情况: ａ.从整体到部分ꎻｂ.从原因到结果ꎻｃ.从特点到用途ꎻ ｄ.从主要到次要ꎻｅ.从概括到具体ꎻｆ.从现象到本质ꎮ 五　 说明方法及其作用　 １.举例子:为了说明事物的情况或事理有时光从道理 上讲ꎬ人们不太理解ꎬ这就需要举些既通俗易懂又有代表 性的例子来加以说明ꎮ 作用:使说明具体、容易理解ꎬ有说服力(具体真切地 说明了事物的􀆺􀆺特点ꎮ) ２.分类别:要说明事物的特征或事理ꎬ从单方面往往 不容易说清楚ꎬ可以根据形状、性质、成因、功能等方面的 异同ꎬ把事物或事理按一定的标准分成若干类ꎬ然后依照 类别ꎬ逐一加以说明ꎮ 作用:使文章层次分明ꎬ揭示事物的共同本质及各类 间的差异(条理清楚地说明了事物􀆺􀆺的特点) ３.列数字:(列确数或约数)数字是从数量上说明事 物特征或事理的最精确、最科学、最又说服力的依据ꎮ (具体准确地说明了事物的􀆺􀆺特点) 作用:使说明准确、科学ꎬ有说服力ꎮ ４.做比较:为了把事物或事理说得通俗易懂ꎬ有时可 以从人们已有的感性知识出发ꎬ利用人们生活中熟悉的 事物或事理做比较ꎬ从而唤起读者的想象ꎬ获得一个深刻 的印象ꎮ 第二讲　 说明文阅读　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 １１７　 作用:突出强调事物的不同特点ꎬ使事物的特点更鲜 明、更清晰ꎮ ５.下定义:为了突出事物或事理的主要内容或主要问 题ꎬ常常用简明扼要的语言给事物下定义ꎮ 这是说明事 物特征或事理、揭示事物或事理的本质的一种方法ꎮ 作用:揭示事物的本质特征ꎮ ６.打比方:打比方就是修辞方法中的比喻ꎮ 作用:可以使人们不了解的事物或抽象的事理变得 具体、生动、形象ꎮ (生动形象地说明了该事物的􀆺􀆺特 点ꎬ增强了文章的趣味性ꎮ) ７.画图表:有些事物的关系抽象而复杂ꎬ仅用文字说 明还不能使读者明白ꎬ这就需要附上示意图ꎬ或按比例精 确绘制图ꎬ如产品设计图、军事行动路线图等ꎮ 有时ꎬ被 说明的事物项目较多ꎬ也可制订统计表ꎬ将有关数字分别 填入表中ꎬ使人看了一目了然ꎮ 作用:简明、直观地说明了事物的􀆺􀆺特点ꎮ ８.作诠释:这是对事物进行解释的一种说明方法ꎮ 作用:具体介绍、解释事物的特点ꎬ使说明更通俗 易懂ꎮ ９.摹状貌:就是通过具体的描写揭示事物的特征ꎬ有 助于把被说明的对象说得更具体、生动ꎮ 作用:使说明的事物形象、生动ꎬ易于理解ꎮ １０.引用:引用一些古籍资料、寓言、典故等ꎮ 作用:使说明更可信、更有说服力(引用古诗文还可