世界历史 第6单元　第13课　亚非拉民族独立运动-【南方凤凰台】2024高考历史（通史版）一轮复习导学案 全国（新教材新高考）课件

世界历史 第六单元 世界殖民体系与亚非拉民族独立运动 高考总复习 一轮复习导学案 · 数学（提高版） 高考一轮复习 南方凤凰台 历史 通史版 1 第13课　亚非拉民族独立运动 2 知识结构 课标内容 ①通过了解亚非拉人民的抗争,理解殖民地半殖民地民族独立运动对世界历史发展的影响。②通过了解近代的著名战争,理解战争对人类文化的破坏,以及造成的文化断裂;认识战争在客观上又为不同文化的碰撞提供了契机 核心概念 民族民主革命、玻利瓦尔、门罗主义、墨西哥革命、“混血社会”、考迪独裁、印度民族解放运动、伊朗立宪革命、苏丹马赫迪起义、埃塞俄比亚抗意 阶段特征 概述 资本主义列强与殖民地半殖民地的矛盾空前激化,人民争取民族独立的斗争不断高涨。亚非拉的民族独立运动打击了帝国主义的侵略势力,削弱了本国的封建势力,推动了民族独立和世界历史的发展 拉美 拉丁美洲于19世纪20年代基本获得独立,但仍面临继续进行民族民主革命的任务,以巴西和墨西哥为代表。独立战争后的拉丁美洲文化,呈现出多元性 亚洲 20世纪初,亚洲各国掀起反帝反封建斗争的新高潮,以印度的民族解放运动、伊朗的立宪革命和中国的辛亥革命为代表 非洲 非洲国家的抗争,打击了帝国主义的侵略势力,以埃及的抗英斗争、苏丹马赫迪起义和埃塞俄比亚抗意战争为代表 知识点一　拉丁美洲的民族独立运动 7 1. 19世纪初期 背景 历史 殖民者长期政治压迫和经济剥削 经济 到18世纪末19世纪初,有一定发展 思想 启蒙思想的传播使殖民地人民的民族民主意识日益增长 外部 ①法国大革命动摇法国在拉美的殖民统治,削弱西班牙和葡萄牙对拉美的控制;②美国独立的鼓舞 表现 1804年海地的独立(黑人领导),揭开拉丁美洲民族独立运动的序幕 在玻利瓦尔和圣马丁等人领导下,西属拉丁美洲殖民地于1826年基本实现独立(白人领导),建立15个共和国 1822年,巴西摆脱葡萄牙的统治获得独立 【原因】 拉丁美洲独立运动的成功 ①战争的正义性;②有利的国际条件,美国独立战争和法国大革命的客观支持;③有一批杰出领袖如玻利瓦尔和圣马丁;④拉美人民群众努力战斗;⑤宗主国西班牙和葡萄牙综合实力大为削弱。 2. 19世纪末20世纪初 背景 内忧 各国大多政局动荡,普遍实行军事独裁统治,政治经济发展停滞不前 外患 ①英美等国在“援助”的幌子下,加紧经济侵略和政治渗透。②1823年,美国总统门罗宣称美洲是美洲人的美洲,将拉丁美洲视为自己的势力范围(“门罗主义”);对其进行经济侵略和武力干涉,即“金元外交”和“大棒政策” 表现 巴西 1889年,废除君主制,建立共和国 墨西哥 ①1910年,爆发资产阶级革命; ②1917年颁布资产阶级宪法:反映革命成果,体现资产阶级民主原则,为墨西哥人民进一步争取民主和进步奠定基础 链接 ·选必3第12课 独立前的拉丁美洲文化 原因 统治 西班牙和葡萄牙殖民统治 语言 拉丁语族的西班牙语和葡萄牙语是这一地区的主要语言 移民 大量西、葡移民的到来 特征 文化多元性非常明显 表现 族群 欧洲白人、印第安人和黑人的种族融合普遍,形成等级分明的“混血社会” 文化 在欧洲移民活动的区域内,印第安文化逐渐消失,西班牙、葡萄牙文化成为主体 表现 宗教 天主教成为拉丁美洲的主要宗教 艺术 拉丁舞成为拉美的重要文化符号之一 差异 偏远内陆地区,印第安人保留生活方式和文化传统,如多神信仰、图腾崇拜等 独立后的拉丁美洲文化 积极 颁布宪法,取消奴隶贸易、奴隶制,以及印第安人的人头税和强制劳役 局限 ①对黑人与印第安人的种族压迫与歧视仍存在。②战争促成战后考迪罗独裁权力的形成,这成为拉丁美洲政治文化的特征之一 【概念】 考迪罗独裁 是拉丁美洲特有的军阀、大地主和教会三位一体的本土化独裁制度。经济上依靠大地产大庄园主,政治上靠军人专政来维持其统治,对外投靠欧美列强,对内镇压人民反抗。虽然在人民压力下作出过一些改革,但由于与大庄园主的垄断密不可分,所以未触及大地产制度,是拉美经济发展的阻碍。 史料多元 能力养成 视角1　拉丁美洲民族民主运动(2022北京高考) 史料一　拉丁美洲与欧洲文化交流简表 年份 人物及事件 1764 “马德里皇家巴斯克国家之友协会”在西班牙成立,旨在推动科学、文化及经济发展。早期868名会员中有500多位墨西哥人 1768 墨西哥人阿尔扎特创办报刊,介绍《百科全书》及欧洲的科学新发现。他是法国巴黎科学院、“马德里皇家巴斯克国家之友协会”成员,还是抽水马桶球阀的发明者 1775 “马德里皇家巴斯克国家之友协会”成员、秘鲁人德奥拉维德因与伏尔泰等人交往受到当地宗教裁判所的审判 年份 人物及事件 1788 法国人布里索在巴黎组建“黑人之友协会”,