专题03相似三角形的性质(3个知识点6种题型2个易错点中考2种考法)-【倍速学习法】2023-2024学年九年级数学核心知识点与常见题型通关讲解练(沪教版)

2023-05-08
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资源信息

学段 初中
学科 数学
教材版本 初中数学沪教版(上海)(2012)九年级第一学期
年级 九年级
章节 24.5 相似三角形的性质
类型 教案-讲义
知识点 -
使用场景 同步教学
学年 2024-2025
地区(省份) 上海市
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 ZIP
文件大小 5.97 MB
发布时间 2023-05-08
更新时间 2023-05-08
作者 宋老师数学图文制作室
品牌系列 -
审核时间 2023-05-08
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来源 学科网

内容正文:

专题03相似三角形的性质(3个知识点6种题型2个易错点中考2种考法) 【目录】 倍速学习五种方法 【方法一】 脉络梳理法 知识点1:相似三角形的性质定理1(重点) 知识点2:相似三角形的性质定理2(重点) 知识点3:相似三角形的性质定理3(重点) 【方法二】 实例探索法 题型1:利用相似三角形的性质求线段的比 题型2:利用相似三角形的性质求图形的面积 题型3:相似三角形的周长比与面积比的实际应用 题型4:相似三角形的判定与性质的综合运用 题型5:相似三角形中的动态探究 题型6:相似三角形中的方案设计 【方法三】 差异对比法 易错点1:弄错相似比的前后项出错 易错点2:误认为相似三角形的面积比等于相似比出错 【方法四】 仿真实战法 考法1:相似三角形的判定与性质 考法2:相似三角形的应用 【方法五】 成果评定法 【学习目标】 1.理解相似三角形的性质 2.能灵活运用相似三角形的性质解决相关问题。 【知识导图】 【倍速学习五种方法】 【方法一】脉络梳理法 知识点1:相似三角形的性质定理1(重点) 相似三角形对应高的比、对应中线的比和对应角平分线的比都等于相似比. 例1.已知∽,顶点A、B、C分别与A1、B1、C1对应,,BE、B1E1分别是它们的对应中线,且.求B1E1的长. 例2.已知∽,顶点A、B、C分别与A1、B1、C1对应,,,的平分线A1D1的长为6,求的平分线的长. 例3.求证:相似三角形对应高的比等于相似比. 例4.求证:相似三角形对应中线的比等于相似比. 例5.求证:相似三角形对应角平分线的比等于相似比. 例6.如图,和中,AD和BE是的高,和是的高,且,. 求证: A B C D E A1 E1 D1 C1 B1 知识点2:相似三角形的性质定理2(重点) 例7.若∽,与的相似比为1:2,则与的周长比为( ) (A)1:4 (B)1:2 (C)2:1 (D) 例8.已知∽,顶点A、B、C分别与A1、B1、C1对应,它们的周长分别为48和60,且,,求BC和A1B1的长. 知识点3:相似三角形的性质定理3(重点) 例9.两个相似三角形的面积分别为5cm2和16cm2,则它们的对应角的平分线的比 为( ) (A) (B) (C) (D)以上都不对. 例10.如图,点D、E分别在的边AB和AC上,DE//BC,,,.求的值. A B C D E 题型1:利用相似三角形的性质求线段的比 例11.如图,D是的边BC上的点,,BE是的角平分线,交AD于点F,,,求BF:BE. A B C D E F 题型2:利用相似三角形的性质求图形的面积 例12.如图,在中,矩形DEFG的一边DE在BC边上,顶点G、F分别在AB、AC边上,AH是BC边上的高,AH与GF交于点K.若,,矩形DEFG的周长为76cm,求矩形DEFG的面积. A B C D E F G H K 例13.如图,在中,点D在边BC上,DE//AB,DE交AC于点E,点F在边 AB上,且. (1)求证:DF//AC; (2)如果BD:DC = 1:2,的面积为18cm2,求四边形AEDF的面积. A B C D E F 题型3:相似三角形性质的实际应用 例14.如图,直立在B处的标杆AB=2.4m,直立在F处的观测者从E处看到标杆顶A、树顶C在同一条直线上(点F,B,D也在同一条直线上).已知BD=8m,FB=2.5m,人高EF=1.5m,求树高CD. 题型4:相似三角形的判定与性质的综合运用 例15.如图,在中,于点D,于点E,EC和BD相交于点 O,联结DE.若,,求的值. A B C D E O 例16.如图,,于点F,,,且CE = 5, 求:(1)BC的长;(2). A B C D E F 题型5:相似三角形中的动态探究 例17.如图,等边三角形ABC边长是7厘米,点D、E分别在AB和AC上,且,将沿DE翻折,使点A落在BC上的点F上. (1)求证:∽; (2)求BF的长. A B C D E F 题型6:相似三角形中的方案设计 例18.一块直角三角形木板的一条直角边AB长为1.5m,面积为1.5m2,现需把它加工成一个面积最大的正方形桌面,请甲、乙两位同学设计加工方案,甲设计方案如图(1),乙设计方案如图(2).你认为哪位同学设计的方案较好?请说明理由(加工损耗忽略不计,计算结果中可保留分数). A B C D E F A B C D E F G H 【方法三】差异对比法 易错点1:弄错相似比的前后项出错 例19.已知:如图,阳光通过窗口照射到室内,在地面上留下1.5m宽的亮区DE.亮区一边到窗下的墙脚距离CE=1.2m,窗口高AB=1.8m,求窗口底边离地面的高度BC.         易错点2:误认为相似三角形的面积比等于相似比出错 例20.已

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