山西省康杰中学高中物理人教版必修2同步练习题+同步测试题-7-6 探究功与物体速度变化的关系（WORD版，有答案，共5份）

探究功与物体速度变化的关系 同步练习 1． 平衡小车所受摩擦力的方法我们在以前的学习中也曾采用过，请说说曾在何处采用过。 2．“化曲为直”是运用图象法分析物理量关系的一种有效方法。这种方法我们在以前的学习中也曾采用过，请说说曾在何处采用过。 试分析本探究实验中误差的主要来源。 4．某同学在探究功与物体速度变化的关系实验中，设计了如图2-6-3所示的实验。将纸带固定在重物上，让纸带穿过电火花计时器。先用手提着纸带，使重物静止在靠近计时器的地方，然后接通电源，松开纸带，让重物自由下落，计时器就在纸带上打下一系列点。得到的纸带如图2-6-4所示，O点为计时器打下的第一个点，该同学对数据进行了下列处理：取OA=AB=BC，并根据纸带算出了A、B、C三点的速度分别为VA=0.12m/s， VB=0.17m/s，VC=0.21m/s.根据以上数据你能大致判断W∝V2？ 2-6-3 2-6-4 参考答案 1．探究加速度与力、质量的关系 2．探究加速度与质量的关系 3．本探究实验的误差主要来源于以下三个方面： 橡皮筋的长度、粗细不一，使橡皮筋的拉力与橡皮筋的条数不成正比； 小车受力为0的位置，不一定在设定点； 由于小车不受拉力的位置不一定在设定点，这就使拉力功W与橡皮筋的条数不成正比，而作图象时纵坐标的单位长度依然将功与橡皮筋的条数按正比关系取值，这样使作出的W、v各对应点的分布与函数图象发生偏离。 4．设由O点到A的过程中，重力对重物所做的功为W，那么由O到B的过程中，重力对重物所做的功为2W，由O到C的过程中，重力对重物所做的功为3W。由计算可知，VA2=1.44×10-2m2/s2, VB2=2.89×10-2m2/s2, VC2=4.41×10-2m2/s2,, ,，，由以上数据可以判断W∝V2。也可以用W—v2的曲线判断。 O A B C $$ 探究功与物体速度变化的关系 同步练习 1 在做实验时，小车会因为受摩擦力而影响实验，我们可以使木板倾斜作为补偿。则下面操作正确的是（ ） A 使拖着纸带的小车由静止释放，小车不下滑即可 B 使拖着纸带的小车有静止释放，小车能下滑即可 C 沿木板向下推拖着纸带的小车，放手后打点计时器在纸带上打下的点距均匀即可 D 以上说法都不对 2 橡皮筋释放后，关于小车的运动，下列说法中正确的是（ ） A 一直做匀速直线运动 B 先做匀加直线运动，再做匀速直线运动 C 先做加速度减小的变加速直线运动，再做匀速直线运动 D 先做加速度增大的变加速直线运动，再做匀速直线运动 3 关于教材实验的原理，下列说法中正确的是（ ） A 拉长的橡皮筋的动能转移到小车上 B　拉长的橡皮筋的弹性势能转化为小车的动能 C 小车获得的速度取决于像皮筋拉长的长度 D 小车获得的速度取决干拉长到固定长度的橡皮筋的条数 4 某同学为探究动能的表达式，通过下列两个实验： （1）把滑块放在斜面的水平部分，让铁球从斜面上不同高度滑下，与滑块碰撞并推动滑块做功，因球下滑高度不同，与滑块相撞时速度不同，对滑块做功也不相同。 可定性看出 。 （2） 让质量不同的铁球和木球，从斜面上同一高度滑下，与水平面上的滑块相撞并推动滑块做功，分析实验结果，也可得知： 。 5 实验中，小车在橡皮筋的作用下弹出，如果才能保证第二次、第三次……实验橡皮筋对小车做的功是第一次实验的2倍、3倍…… 答案 1 C 2 C 3 BCD 4 （1）球的动能与速度有关，随速度增加而增大 （2）球的动能与球的质量有关；随球质量增加而增大。 5 略 $$ 实验：探究功与速度变化的关系 1．在探究功与物体速度变化关系的实验中,得到如图所示四条纸带,应选用 ( ) 2．在探究功与物体速度变化关系的实验中,得到如图所示的纸带,造成纸带中的点的 原因可能是 ( A．没有把木板垫高以平衡摩擦力. B．橡皮筋力度不够. C．把木板垫得太高. D．上述三种情况都有可能 3．光滑水平面上有一物体，在水平恒力F作用下由静止开始运动。经过时间t1速度达到V，经过时间t2，由