第六单元 第3讲 基因的表达-【创新教程】2024高考生物总复习大一轮教师用书word（老教材，人教版）

第3讲　基因的表达 1.遗传信息的转录、翻译。2.基因与性状的关系。 知识体系——定内容 核心素养——定能力 生命 观念 通过掌握遗传信息的传递，能够从分子水平阐述生命的延续性，从而理解生命的延续和发展规律 科学 思维 通过掌握遗传信息传递过程中碱基数目、氨基酸数目等数量关系，提升分析与计算能力 科学 探究 通过模拟中心法则各过程实验，提升对实验结果的分析能力 社会 责任 通过掌握抗菌药物机理及有关中心法则内容，形成关注社会、关注人体健康的理念 考点1　遗传信息的转录和翻译 [必备知识掌握] 1．RNA的结构与功能 2．遗传信息的转录 (1)概念：以　DNA的一条链　为模板，按碱基互补配对原则合成RNA的过程。 (2)过程(见下图) 3．遗传信息的翻译 (1)概念：游离在细胞质中的各种氨基酸，以　mRNA　为模板，合成具有一定氨基酸顺序的蛋白质的过程。 (2)场所或装配机器：　核糖体　。 (3)条件 模板 原料 能量 酶 搬运工具 mRNA 　氨基酸　 ATP 多种酶 　tRNA　 (4)过程 (5)产物：　多肽　蛋白质 4．密码子与反密码子 项目 密码子 反密码子 位置 　mRNA　 　tRNA　 作用 直接决定蛋白质中　氨基酸　的序列 识别　密码子　，转运　氨基酸　 特点 与　DNA模板链　上的碱基互补 与　mRNA　中密码子的碱基互补 转录、翻译过程中的六个关注点 (1)转录的产物不只是mRNA，还有tRNA、rRNA，但只有mRNA携带遗传信息，3种RNA都参与翻译过程，只是作用不同。 (2)翻译过程中mRNA并不移动，而是核糖体沿着mRNA移动，进而读取下一个密码子。 (3)转录和翻译过程中的碱基配对不是A－T，而是A－U。 (4)解答蛋白质合成的相关计算问题时，应看清是DNA上的碱基对数还是个数，是mRNA上密码子的个数还是碱基个数，是合成蛋白质所需氨基酸的个数还是种类数。 (5)分析此类问题首先要明确mRNA链和多肽链的关系。DNA模板链在RNA聚合酶的作用下产生的是mRNA，而在同一条mRNA链上结合的多个核糖体，同时合成的是若干条多肽链。 (6)真核细胞的转录和翻译不同时进行，而原核细胞能边转录、边翻译。 1．阅读教材必修2P63“文字信息”：转录过程中DNA双链解开，需要解旋酶吗？ 答案：不需要，RNA聚合酶有解旋的作用。 2．教材必修2P65“思考与讨论”：密码子的简并性有怎样的生物学意义？ 答案：可以从增强密码容错性的角度来解释，当密码子中有一个碱基改变时，由于密码子的简并性，可能并不会改变其对应的氨基酸；也可以从密码子使用频率来考虑，当某种氨基酸使用频率高时，几种不同的密码子都编码一种氨基酸可以保证翻译的速度。 [重点难点突破] 1．DNA复制、转录、翻译的比较 (1)区别 DNA复制 转录 翻译 时间 有丝分裂前的间期和减数第一次分裂前的间期 个体生长发育的整个过程 场所 主要在细胞核 主要在细胞核 核糖体 模板 DNA的两条链 DNA(或基因)的一条链 mRNA 原料 4种脱氧核苷酸 4种核糖核苷酸 20种氨基酸 条件 模板(DNA两条链)、原料(脱氧核糖核苷酸)、酶(解旋酶、DNA聚合酶)、能量(ATP) 模板(DNA或基因一条链)、原料(核糖核苷酸)、酶(RNA聚合酶)、能量(ATP) 模板(mRNA)、 原料(20种氨基酸)、能量(ATP)、酶、tRNA、核糖体。 产物 2个双链DNA 1个单链RNA 多肽链 产物 去向 传递到两个子细胞或子代 通过核孔进入细胞质 组成细胞结构蛋白或功能蛋白 特点 ①半保留复制 ②边解旋边复制 边解旋边转录，DNA双链全保留 一条mRNA上可相继结合多个核糖体，同时合成多条肽链 碱基配对方式 A—T，T—A，G—C，C—G A—U，T—A，G—C，C—G A—U，U—A，G—C，C—G 信息 传递 DNA→DNA DNA→RNA mRNA→蛋白质 意义 传递遗传信息 表达遗传信息，使生物表现出各种性状 (2)联系 2．转录的模板链、非模板链及转录形成的RNA的结构分析 经转录形成的RNA碱基序列与作为模板链的碱基序列互补配对，与非模板链的碱基序列基本相同(U取代T)；转录出的RNA结构与基因非模板链既有五碳糖的不同，也有含氮碱基的不同。 3．遗传信息、密码子、反密码子、氨基酸之间的关系 (1)遗传信息贮存在遗传物质中，密码子在mRNA上，反密码子在tRNA中。 (2)一种密码子决定一种氨基酸，一种氨基酸可以由一种或多种密码子决定。 (3)一种tRNA转运一种氨基酸，一