内容正文:
备考任务群二 文学类文本阅读
——基于感悟与赏析的审美素养
文体一 小 说
[考情概览]
试题
语料
考点
考查分析
2022·新
高考Ⅰ卷
冯至《江上》
考查思想内容、艺术特色、人物心理、写作技巧
1.从字数上看,呈现出整体增加的趋势,而且增幅比较大,阅读量进一步增大。从考查的能力方面来看,主要考查了学生对文本内容的分析和艺术特色的鉴赏能力。对小说各种主题要素的理解分析能力,比如情节上的谋篇布局,细节上的人物的特征或者心理、心态、环境的作用,字词句的内涵理解等。
2.文学性文本阅读的考查已经不再是按照某一种固定的题型来出题,几乎所有的题目都是新鲜的、具体的,或者似曾相识又全然不同,题目根据文本来命制,避免考前准备“套路”,扭转了考生机械麻木“撞大运”式的高考语文应考模式。
3.从之前考查学生是否能够识别“写了什么”(比如形象分析等)到现在的“为什么这样写”(重点是效果分析),这提升了题目的思维品质,同时能够考查学生的课外阅读量。考生只有厚积薄发,才能临考不乱,进入高考语文的“槛内”,做到答案的专业、全面,从而获得理想分数。
2021·新
高考Ⅰ卷
卞之琳《石门阵》
考查思想内容、艺术特色、写作手法、形象作用
2020·新
高考Ⅱ卷
双雪涛《大师》(节选)
考查思想内容、艺术特点、物象作用、句子含意
环节一 文章怎么读
——厘清情节,把握人物关系
小说阅读是文学类文本阅读考查的重点。对小说的阅读,要采取“精读”或“细读”的方式,从情节入手,认识人物,把握环境,体会手法,揣摩用意(小说的主旨)。高考对小说阅读的考查,既有“面”上的综合选择题,又有“点”上的分析鉴赏题;既重视整体的把握,也有深度的分析。因此,把握小说文体特征,掌握读文技法,成为小说阅读的重中之重。
一、掌握必备知识
(一)小说的文体特征
1.小说的三个要素
小说的三个要素是人物、情节、环境。这三个要素的有机组合,构成了小说独特的系统机制:通过以情节为主导、人物为焦点、环境为依托的结构,概括社会生活,反映社会生活。
(1)人物
小说的核心任务就是通过刻画人物、塑造典型人物形象来揭示社会生活的某些本质方面,从而表现作品的主题。小说中的人物,我们称为典型人物;这个人物是作者根据现实生活创作出来的,不同于真人真事,“杂取种种,合成一个”,通过这样典型的人物形象反映生活,更集中、更有普遍的代表性。
(2)情节
情节是指作品所描写的事件发展、演变的全过程。小说主要是通过故事情节来展现人物性格、表现作品主题的。故事情节来源于生活,但它经过整理、提炼和安排,就比现实生活中发生的真事更集中、更完整、更具有代表性。小说情节一般分为开端、发展、高潮、结局四个部分。
(3)环境
环境描写是指对人物活动的环境和事件发生的背景作描写。环境分为自然环境和社会环境。自然环境描写是指对人物活动的时间、地点、季节、气候等的描写,作用是渲染故事气氛、烘托人物形象、推动情节发展、暗示社会环境、深化作品主题;社会环境描写是指对人物活动的具体背景、处所、氛围以及人际关系等的描写,作用是交代人物的生活环境,交代人物的社会关系,交代作品的时代背景,可从侧面刻画人物,显示作品主题。
2.小说的主题
小说的主题是指小说通过对现实生活的叙述和描写、对艺术形象的塑造所表现出来的主题思想,是小说的灵魂,是作者的写作目的之所在,也是作品的价值意义之所在。小说主题与要素之间有如下关系:
(二)新高考全国卷常考的两类小说
1.微型小说
(1)短小精悍,以小见大
微型小说篇幅短小,最多千余字。它撷取的多半是具有典型意义和概括力的某个场景、某个细节、某个侧面,或者是生活中的一帧速写、一幅剪影、一个镜头、几段妙趣横生的对话、细小而有代表性的事件,从中折射出重大的主题,寓含丰富的意蕴,从而反映大千世界、时代风云。
(2)人物典型,情节紧凑
典型的人物形象是微型小说凸显作品主题的主要载体。曲折的命运、激烈的冲突、白描的手法等是其塑造人物形象的常用方法。受篇幅限制,微型小说大多浓墨重彩地描写人物在某一特定时间的某一侧面,很少铺叙人物性格的发展变化过程。
微型小说的情节一般发展比较快,前后事件较为紧凑,整个情节常突破思维定式,给读者以惊异感。
(3)结构严密,结尾新奇
微型小说尽管篇幅短小,但结构严密。它通常不是靠情节的复杂取胜,而是以精心布局见长。出人意料又在情理之中的结尾是微型小说最突出的特色之一。微型小说的结尾讲究语结而意不结,意在言外,给读者留下回味和思考的空间,这点是受命题者青睐的命题点。
2.散文化小说
散文化小说,是介于散文与小说之间的一种小说文体,是中国现当代小说的新样式。这类小说情节散文化(或淡化情节),结构散化,不以曲折的故事情节取胜,也少有冲突,缺乏悬念,呈现给读者的多是日常生活